「その実際を(🙏)、お(✔)たがいに鍛きたえあ(🛑)うのが(🍏)、こ(🏡)この(🥋)生(🔰)活(huó )だろ(🔓)う?」
(🏊)先生(🛺)の言葉(yè )の調子(zǐ )は、はげしいとい(🐘)うよりは、む(🍞)しろ(🐵)悲痛だ(🤱)った。
やがて、(📫)最(😄)後のひびきが、澄すみ(🍤)わたっ(🏩)た空(kōng )に消え入る(👏)の(📶)を待って、(😄)和尚は(⌚)侍僧じそうを呼(hū )んでたず(🕞)ね(👂)た(🚺)。
「先生は、ぼくのや(🔞)りそこないを、どうしてあからさ(🧕)ま(😏)に話(🗳)(huà )してくださ(😲)ら(🥂)なかったん(🧚)で(🚭)すか。」
田川(🥡)は、それ(👼)ま(🎀)で、(🌯)眉根まゆね(😳)をよせ、小(⏲)首をかしげ(🤭)て、いやに深刻そうに(🐯)畳たたみの一点(📿)(diǎn )を(🖍)見(➡)つ(🌒)めていたが、だし(🧡)ぬけ(🧒)に自(zì )分の名(🤛)を(♿)よばれ(☝)て(🎻)、飯(😆)島(dǎo )とはちがった意(🚈)(yì(🌇) )味で(➖)、(🐰)あ(🌔)わてたらしかっ(✒)た。しかし、かれはすぐに(⤴)はこたえな(🎊)か(🚨)った。こたえ(🌀)るかわりに、(😞)何(🐞)度(dù )も小(👄)首を左右にかしげ直(💑)し、(🤗)す(🍧)るど(🥟)い眼(yǎn )で畳をにらみまわした(🍐)。そ(🐉)れから(🥪)、朝(🌱)倉先生(🔦)の(📰)ほうをまともに見(😋)て、そのしゃがれ(🐮)た声をと(😽)ぎ(💱)らしがち(😽)にこたえた。
と、み(🦓)んなにきこ(📢)える(⛸)ような声で言いながら、教(🍋)壇きょ(🐱)うだんをおりてかれのほうに(♑)近(jìn )づいて来(🤹)た(🏺)塾生があった。飯(fàn )島である(🎡)。次郎(✏)(láng )は思わず(🔂)苦笑した。何かむかむ(🆓)かするものが、胸の底(dǐ )からこみあげて(🍇)来るよう(🚿)な気(🔠)(qì(🕐) )持ちだった。し(🧛)かし、か(👶)れはしいて自分(fèn )をおちつ(🏣)け、
次郎は、す(🗝)ぐには、その意(🥒)味(➕)がのみこめないで、(👸)きょとんとし(😇)て(📙)いた。すると、先生は、
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