漫画《お な に 無料》2行目ライン
お な に 無料あらすじ
(💲)校(xiào )友会の委員た(😢)ちは(🎙)、そ(🏆)の(🏋)日(rì )じゅ(⏹)う、め(🤸)いめいに(🐤)校長の動(🤫)静に(♋)注(🕉)意した(🕜)。休み時間にな(💝)る(🌶)と、あるものは用もないのに校長(zhǎng )室のまえの廊(láng )下を何度(🥑)も往復(⛽)(fù(🐮) )し、あ(🏁)る(💏)ものは(💮)校庭の遠いところから校(👅)長(zhǎng )室をそれとな(💙)くのぞいて見た。しか(🍍)し、校(❄)(xiào )長室はいつ(🚺)もからっぽだっ(🎪)た(🛤)。校(xiào )長は県(xiàn )庁に(🎮)出て行ったき(🎊)り、帰(guī )った(🛋)のかど(🎋)う(🦏)かもはっきりしなかった。
「(🥡)それは(🏪)そ(🏺)うと―(🔙)―」(🏽)
「どうし(🥂)てだか、あたしに(🐢)もわか(😥)ら(😦)ないわ(🦉)。だけ(🛺)ど、世(shì )間は、いたずらをし(🌛)た男よりか、い(👻)たずら(🖱)をさ(🍆)れ(🦁)た(🤜)女の方(✔)に、よけい(😵)にけ(🤜)ちをつけたがるものなのよ。そんなことで(🔌)お(🙊)嫁にも行けないでい(⏰)る人があるってこと、次郎さんはご存(🥠)じな(🍥)い(🎬)？(🏁)」
次郎は、これまで(🦅)にも(⭐)、(🍦)しばし(🧓)ば、自(✂)分の全く予期しない言(yán )葉を朝(chá(🆚)o )倉先生の口から(🤩)きいて驚くこと(💠)があった。しか(🎮)し、今の言(🎺)葉ほど彼を驚かした言葉(yè )はなかっ(😷)た(🤑)。これ(👏)ま(🚛)では、次郎(🎶)が自分(〽)の(🙏)考(kǎ(👊)o )え(📆)に裏(🐒)(lǐ(🕳) )書してもら(🏭)え(🚈)ると思(sī )っている(🎄)時に(🎪)、かえってそれを否(🥄)定(dìng )されたり(💥)、何か(🛳)得意(yì )に(💶)なっている時に(💶)、き(👝)びしい(🖤)反(fǎ(🤒)n )省を要求さ(❤)れたりする場(chǎng )合が多かっ(💶)た(⏯)。今の(👦)はまるで(🧠)その逆だ(🤦)ったとい(🏙)うことが、彼にとっては(🏳)、この上もない驚きだったのであ(🚆)る。
「ここからだと、次(cì )郎さ(📓)んに(🤛)見(⏹)張っていただ(🆔)く(🦋)にしても、かどが(🕜)立たないでいいわ。次(cì(🎈) )郎さんが毎日、橋を渡っ(🌦)たりしたんでは、何て(🚒)いったって変(🚷)で(⛸)すものね(😬)。」(🌠)
「なる(🧟)かも知れません。し(🉐)かし、なっ(🎥)た(😿)っ(🔄)ていい(🕥)んです。」(📗)
そう考(⛑)え(🕓)ると、「かわいそう(😦)に」という(🌂)先(xiān )生の言(💙)葉の意(yì )味は(🥓)、これま(🏤)で考えたのとはま(📗)るでちがっ(📤)たものになって来た。先生(shēng )は、そ(🐧)の言葉(yè(⏯) )に何もとくべつな意(😟)味をもたせよう(😒)とされ(🚬)たのではない。ただ(💴)先(xiān )生のはっ(📀)きり(🥀)したご決(jué )意と自(📰)分に対(🎐)(duì )する愛情とが(🖼)結びつ(🐓)いて、何の作為さくいもなくそんな言葉とな(🎌)ってあらわれ(📨)たまでだ(🔥)。それにしても、先生(shēng )のそのご決意に(🕠)ついて、自分(😼)(fèn )がこれ(🚒)まで一度も考えてみよ(😩)うと(💁)さえしなかった(📒)と(😃)いうことは、何(🔷)(hé )と(🧘)いう愚(yú )かさだっ(🌥)たろう。先生が自分(🍒)をど(🙋)う考え(📶)ていられようと、その(🔽)意味(⛑)で、自(⏹)(zì )分(💶)はたしかに(🕳)己(🌶)を(🏺)知らない飛(📋)びあがり者だっ(🕹)たに(🎑)ちがいないのだ！ (🥩)次郎の自(👰)己反(🚦)省は、昨日以来、こん(😽)な(💡)ふ(🗳)うに次第(💁)に深(shēn )まって行(🆙)(há(🔕)ng )く(🍘)ば(📄)かりだ(🔢)った。「かわい(❇)そ(🌔)うに」という言(yán )葉(yè(🧕) )を、先(xiā(⬆)n )生(🈹)の(🚸)ご(🤝)く自然な愛情の言(yán )葉だ(🕥)と思えば思うほど、それ(📼)が(🐝)深(🏣)(shēn )ま(😛)って(🍒)行(🎤)くの(🐛)だった(🦈)。しかし、(🚯)そうした自(zì )己(🧘)反省の苦(🌬)しみは、彼にと(🔆)っては(🎯)そうめ(📟)ずらし(😶)いこ(🥧)と(🏘)ではなかった。彼(😧)は中(🈴)学入学以来、(📝)とりわ(😱)け白(💯)鳥会(huì )入(💼)会後は、絶(🐊)えず自己反省(shěng )の苦し(📥)み(😣)を(✨)味わって来た、といっても言(🤬)いすぎでは(🗡)なかっ(📫)たので(🥉)あ(🕞)る。だ(🛢)から、もしそ(🐌)れに朝倉(cā(📁)ng )先生の問(wèn )題(😨)が直(🗾)接結びついていなかったとすれ(⛪)ば、(📲)彼は、き(📕)ょ(🚅)う(🧖)学校(🔀)(xiào )で、同級生(🔳)た(🥊)ちに(🔊)あやしまれるほど暗(àn )い顔はして(📨)い(🔂)なか(⬛)ったか(👌)も知れない。彼を絶望に近(🤐)い(🉑)ほ(🅰)ど(🆔)の気持にさそい(👳)こんで行ったのは、何と(🗽)いっても、朝(🌇)倉先生の辞(cí(🍉) )任が決(jué(🌾) )定的であるとい(⚪)う(🥘)ことに気がつい(😰)たことであった。彼は(🤩)それを思うと、もう何(hé )も考え(🐜)る力がなかった。幼いころ、(🍸)乳母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気持、母に死別れたあ(🖐)とのあの萎(🍇)(wěi )しなえるような(🍁)気(⛑)持、それがその(👞)まま現(xiàn )実となっ(🔍)て身(shēn )にせまって(🕢)来る(💢)よ(🌄)うな感じがして(🦅)、きょ(🔷)うは朝か(😩)ら誰とも(🆚)口(⛔)をきく気(🏪)になれな(🌡)かったので(🍿)ある。
「やけにな(😫)ん(🚝)かな(📴)りま(🙌)せん(📶)。し(🐦)かし(🛢)、自(zì )分(🍒)で正(zhèng )しいことをし(🐽)て退学されても、ちっとも恥(💻)ずかし(🙋)い(🤚)ことはな(🕴)いと思っ(🚇)てい(👚)るんです。」
次郎は、強いていつもの(😦)通りの(🛌)気安さをよそおって、靴(🌟)の(🌔)ひもを(🥍)といた(🚎)。
つ(🦅)いこ(💊)ない(🌺)だ(🐊)、朝倉先(👙)(xiā(🦋)n )生の(⏱)こと(👊)で(👹)道江と(🕔)話しあった時(shí )、道江の自(zì )分(fèn )に対する心づかいを、あれほ(📠)ど無造作に(💶)、―(🏮)―考(🤛)えようでは侮辱とも(💢)思えるほど(🌲)の無造(zào )作(🙆)な(🌙)態度で退けた自分が、(🛡)きょうは、たとえわ(🐣)ず(🤒)かな(😏)時間に(🐋)せよ、(👫)道江の問(🏭)題(🚵)に夢(📵)中になって、朝倉先生(🐱)のことをまるで忘(wàng )れてしま(💬)っ(🦏)て(🔓)いる。何という矛盾だろう。いや、何(👹)という軽薄さだろう。
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