「おい、お(🖼)い(🐍)――」
「次郎ちゃ(🚼)ん、大沢(zé )君(🍆)って、偉(wě(🎹)i )い人だ(🤤)と思わない?」(💒)
次郎は怒った(🏿)ような調子だ(🎃)った。
「それにし(🎵)ても(🏏)、そのちびの新入生って、痛快な奴だな。」
彼は、(⛄)一年生の全部と(🏂)はいかなく(🕒)とも、少(🧢)(shǎo )くとも彼の組の生徒だけで(🤖)も、彼と同じ気持にな(🚑)ってもら(🐿)うことを、心から望んでいた。彼(🕔)はある日(rì )、五六(liù )名のものに真剣にその気持を話(😜)し(🏿)てみた(🦂)。しかし(😜)、誰も(🍣)が反対(🌮)もし(🚗)なければ賛成(🦎)も(🐿)しな(🔋)かった(🐕)。落第(dì )して同じ一(yī )年(🍕)に(🐈)とど(🥞)まってい(⛔)た一生徒などは、嘲(cháo )るように「ふ(✋)ふん(⛱)」と答(🚊)えたきり(🌧)だった(👣)。で、彼はそれっきり、誰にもそのことを(🌋)言(📕)わなくな(📡)って(🔽)しま(📴)った。
「何でも、(🧠)新入生に対して、上級生が訓戒(🏇)をしている(😪)のに、地べた(🙈)ば(🤭)かり見て聴いているのは無(wú )礼(lǐ )だとか言(🥇)ったそう(🍞)だ。」
「しか(🎴)し、頭の悪い奴(nú )ばかり(❕)そろって(🐚)い(🦃)る(🥡)んだから、それがあ(🚡)たりま(🍂)え(👿)だろう。」
「(🎻)誰に(🥙)も言わんでお(🍜)いてくれよ。」(🈺)
「なる(🐳)ほど、(🔹)そい(🎻)つは名案だ。そ(🧒)んな工合(hé )にやると、(🚹)五(wǔ )年(nián )生に対(🏠)し(🤞)て自(🎰)然(🏣)四年生(shēng )の権威(🔋)を示(🚗)すこ(🐒)と(🔠)も出来(lái )るわ(👦)け(🍥)だ。」(🥝)
彼は、いつとはなしに、(🌭)そんな(⬛)気がしてい(🚋)た。はっきり意識(shí )して、(🖨)そうなろうと努め(🌁)たわ(🏵)けでもなかっ(👦)たが、(🏕)中学に入学(xué )して以(😄)来、日一(yī )日と、母や祖母の問題(tí(⏫) )がその深刻さ(🐮)を減じ(😫)て(👞)行(📙)き、このごろで(😈)は、よほどのことがないか(🤼)ぎり(🐀)、(🛡)たい(🧑)して気に(🐯)もか(🍎)から(💦)な(🖤)くなっ(🎄)て来(lái )たのであ(🕋)る。それは(👧)、た(☕)しかに、中学(⛽)校(xiào )というものの(📃)空(kōng )気が(🌠)、彼に(⛵)いろいろ(🧕)の新しい問題(🚹)をあたえ、彼(🔡)の関(🚊)心(🅱)(xīn )を(🧞)、急(⏬)に家(jiā )庭(😜)(tíng )以外の(💦)世(shì(🎛) )界(🤗)に(🧥)ま(♒)で拡(🔈)げて(❎)くれた結果にちがいなかった(🖲)。そ(🍖)の(🐂)意(yì(🧑) )味(🧒)では(🥥)、中学校(xiào )とい(🚓)うところも(🍤)、尊敬すべき先生がいるいな(🎗)いにかかわら(🙋)ず(🔝)、人間(jiān )を成長(zhǎ(🛤)ng )させる(🤣)何かの魔術(shù )を(⏰)も(😲)っ(🤯)た(✂)ところだ(🙊)、といえるであろう(🌗)。
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