「起きだ(💪)したようです(⛸)。もう(📠)だい(🛹)じ(🔛)ょうぶ(👦)で(🏎)すよ。」
朝(😿)倉先(😆)生は(🎴)、そこでまた口を(😷)つぐ(🕯)んだ。塾生たちの中(zhōng )には、話がそれで終わったのかと思い、(❗)そっと眼をひらいて、先生の(💕)顔を(💯)の(🧑)ぞいて見たものもあった。
(📸)と(🕌)、(🌲)みんな(♏)にき(🤚)こえ(✖)るような声(🍅)で言い(📚)な(🖼)がら、教壇きょう(🗺)だ(⛹)んをおりてかれのほうに(🎅)近(jìn )づいて来た塾(shú(💕) )生があっ(🕺)た。飯島である。次郎は思(sī(🦑) )わ(🍻)ず苦笑した(❔)。何(🍱)(hé(🍽) )かむか(🌻)むかするものが、胸(xiōng )の底(dǐ )からこみあげて(🍁)来(lái )る(👩)ような気持ちだった(😻)。しかし、(🌋)かれは(⬅)し(🗾)い(🙂)て(🐘)自分をおちつけ、
「そうです(👋)ね。」(🎣)
遥(yá(🆘)o )拝(🎖)がす(🍞)むと(📱)、おたがい(👘)の(🥜)朝のあいさつを(💼)かわし、そ(📕)の(📸)あと(🐿)、もう一度静坐(zuò )に入った。そして、それが三(sā(👑)n )分もつづいたころ、朝倉先生は、自(⛷)分も(🚑)静(👡)坐瞑目めいも(🤷)くの(🏼)まま、(🥛)おもむろ(🛠)につぎのような話(😾)をした。
「な(🙉)るほど。……ふん。……(👲)そういう(🙁)ものですかね(🥟)。……(🎊)あるいは(🌵)そう(🕜)かもしれない。」
次郎は、自分の責任である二つの(🤝)室の掃除を終わる(👽)と、すぐ便所掃除(🥅)の手伝い(🔨)に行っ(🏓)た。これは、か(😺)れ(📟)が助手として塾(🐹)生活(huó )をはじめた当初からの(🥡)、(🤔)一(yī )つの誓(shì )ちか(⚾)い(🤷)みたよう(💧)になって(😖)いたのである。
「(🚉)そう(🏖)いうと(🆗)、(🚛)ゆうべの室(📏)長選挙も(🤓)何(🥎)(hé )だ(🛏)か変だったぜ。」
(🥓)静(⚽)(jìng )かな空気の(🏖)中(👶)を、えぐるような沈(shěn )黙の(🚾)数秒(🔋)(miǎo )が(🌈)流れ(🍹)たあと、朝倉(cāng )先生の言葉(🗽)が沈(⏯)痛ちんつうにつ(💯)づけられた。
次郎(láng )は(📚)、(💎)自分(fè(🖇)n )の(🚐)責任(➰)である(🛳)二つ(➕)の室の掃(🗄)除(🚻)を終わると、(🥔)すぐ便所掃(sǎo )除の手伝いに行(🏮)っ(🔔)た(🏨)。これ(🕦)は(🏔)、かれが助手とし(🧖)て(💾)塾生活を(💆)はじ(💰)めた当初からの、一(🎇)つの(🎑)誓ちかいみたよう(🗿)になっていたのである(🐀)。
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