フェラ 動画《えろ プレイ》2行目ライン
えろ プレイあらすじ
「(🐨)その(🔏)時、実は大(😐)河君(👢)にいわれ(🥈)たこともあるんですが、あ(❕)とで(🌉)ゆっくり(🐬)先生(shēng )に(🍐)教えて(🍿)いただきた(🍕)いと思っています。」
「しかし(🍕)もう眼はさましていますよ。」
「じ(🕌)ゃあ、(🤾)やはり打ちつづけるよ(😱)りほかありませんね(🎫)。」
「これで、(🎗)ともかくも、ここ(🔚)の生(shēng )活(🥋)設(🔑)計がお(⌚)たがいの(➕)も(⚪)の(🐪)とし(😞)てできあがった。おたがいのものとしてでき(🔃)あがった(💺)以(⭕)上(🌍)、そ(🐐)れ(🈷)がうま(🔸)くいかな(📏)けれ(🌭)ば、おた(🍭)がいの責(🔲)(zé )任(🏐)だ。むろんこ(👛)の設計は、明(💅)日(💃)からの(🈵)す(🈳)べ(🗡)り出しに、いちおうのよりどころを(🚢)与えたまでで(🌇)、これが最(🔽)上(🔑)のものであ(🔝)ると(🏆)は保証できない(🛷)。だから、だ(👁)ん(🗿)だ(😕)んやっていくうち(💍)に、不(bú )都合な点があれば、い(🌵)つでも修正(📨)しようし、(🍠)また(🔫)、新しい案(🌈)が出て、それがいいものであれば、どし(❎)どし(🃏)とり(🥉)入(😫)れて(❓)行(háng )くことにした(♟)い。そ(🍶)ういうことをやる(🎿)のも、(🕖)やは(🥨)りおたがい(🏫)の責任(rèn )だ(🏅)。あらため(🕓)て言(yán )うが、(🌞)友(📃)愛と(🔇)創造(zào )、この二つ(👷)を精(🔭)神的基(👵)調と(🕞)して、これからのおたが(📼)いの生活を、すみからすみまで(👦)磨みがきあ(🏵)げ(📒)、いきいきと(🈶)した、清らかな、そして楽(🔅)(lè )しい(👻)ものに育てあげてい(✅)きたいと思う(🆘)。」
「今(jīn )の(👚)と(🥈)ころ、平(☕)木中(zhōng )佐の影響(📽)えいきょうでどうこ(🏽)うとい(👋)うようなことは、全然(🎎)ないように思(✌)(sī(💤) )います。」
「はあ。し(📗)か(🍷)し、(🌷)それ(🎵)には、先生のほうからもいくらかの強(qiáng )制(zhì )を(💞)加(jiā(🐧) )えていただかない(🦆)と(🐍)――」
かれら(🕣)の大多数は(💭)、ま(🥒)だむろ(🌆)ん(💓)、人間(jiān )生(🤖)活(💃)に(🌚)とっ(🐶)て(📠)の自(zì )由の価値や(🏮)、(🎠)そのきびしさについ(⬆)て、ほんとうに(🏯)目を覚(🔹)さましてい(🍩)たわけではなく、友(😴)(yǒu )愛塾とい(😶)うところは(😱)一風変わった指導をや(💯)るところだぐら(🕞)いに(🆎)しか(🌗)考(kǎo )えていなか(🐝)った。しかし、そ(🙁)れ(📋)にしても(🏝)、そうした言(yán )葉(🌀)が、しだいにかれら(👏)の間にとりか(🎸)わ(👚)され(🧚)るようになっ(💆)たというこ(🌓)とは、(💔)たしかに一つの進歩であり(🥣)、混乱(luàn )と無(wú )秩序(xù )むち(👇)つじょの中(zhōng )で、(❌)不(🏪)十分(🐛)なが(⛲)らも、何(🦎)か自主的(de )創造的な(🏎)活動が始まっ(👶)ている証拠(jù )しょ(💚)う(🦉)こにはちがいなかったのである。
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