それには、(😗)組織や、講義(yì(〰) )科目(🐼)(mù )や、諸行事の(♑)時間割など、必要(yào )な諸計(jì(🌲) )画が一(yī )通(tōng )りならべられていた(🏤)が、(🗜)そ(🔪)のどの部分(🍺)を見ても(🖊)常識(💏)か(♐)ら(😰)とびは(🎀)なれ(〰)たような(♐)こと(🕦)は(📱)一つもなかった。塾堂と(🍝)名(míng )のつくところでは、そ(⏲)の(🏊)ころほとんどつ(👕)きもの(🍱)のよう(🔀)になっていた「みそぎ」とか、「沈黙ちんも(🍅)くの労働(🎙)」とか、(🚹)およ(🅰)そそういった(🏊)、いわゆる(🍷)「鍛練(🌏)たんれ(🛳)ん」的(de )な(🤜)行事(shì )が全(📨)く見当たらない(💗)のは(😨)、むし(🍖)ろみん(🌴)なには、ふ(👜)しぎに思(🐕)われたくらいであった。五(wǔ )時(shí(📽) )半起床と(⛵)いうのが(🔖)、二月の武蔵(📅)野む(🏉)さしの(🚳)では、ちょ(🗞)っと(🏜)つらそうにも思えたが、そ(⚪)れも青年たちにとっては、決してお(🚎)どろ(❗)くほどの(🤦)ことで(🏼)はなかった。む(🌇)し(💟)ろか(😴)れらをおどろか(🍞)したの(🗼)は、生活に(🕗)うる(🍆)お(⛅)いを与あた(🕘)える(🌧)よ(🕉)うな行事が、か(😊)なりの程度に、織お(🎟)り(🤐)こまれているこ(💕)とであった。とに(🤫)か(✉)く、見る人(rén )が見れば、日常(cháng )生活を(🌾)深め高める目(mù )的(🧘)で(🐒)、すべ(🍃)てが計画(👋)されているとい(🧗)うことが明(🦍)らかで(🎳)あった。
「板(㊗)木を打つのは、もうこ(🥂)れでおしまい(🍏)にしまし(🍓)ょう。これで起きなけれ(😚)ぼ、ほっとくほう(📘)がいいんです。」
と(🕦)あった(🕋)。
大河は、(🌰)あきれたように、その手ぶり(👷)を見つめて(🛁)立っていた。次郎は、(🛴)し(🔭)かし、そ(😗)れには気づかす、おな(🙍)じ乱暴(bào )な調(dià(📯)o )子で、つづけ(🏯)ざまに三(🦕)(sān )四(🗽)十も打(🧜)つと、急(🔇)に(🌧)ぴたりと手をやすめた(💯)。そして(❕)、半ば笑いなが(🏓)ら、(🚀)言(yán )った。
「それに、今朝はすいぶ(💤)ん寒(🏖)(hán )かったし、平(🚮)木(🗞)中佐どこ(💀)ろで(📟)は(👁)なかっ(♟)たんだろう。」
「なるほ(😚)ど。そう(🏼)か。――し(🤽)かし、大(📉)河(🐸)にしちゃ惜(xī )お(👩)しかったね(🎚)。おしまい(📼)ごろに(➖)は(🌃)かん(🍦)しゃくをお(🏽)こしていたよう(🏪)だった(🕖)が。」
「ぼくは、む(😞)ろ(🦃)ん、いけないと(🌿)思いま(🦊)す。」
(👤)コーン、コ(🛳)ーン、――コ(📊)ーン、コーン。
「そ(🌐)れ(🔥)に、今朝はすい(😒)ぶん寒かったし、平木中佐どころではなかった(🌦)んだろう。」
飯(📩)島(📕)は、いくぶん(💔)あわ(❄)て(📵)気(😧)味に(🗒)こたえた。それだけに(🌑)、いかにも無造作(🐟)むぞ(🛂)うさな、(🎥)たより(🔬)ない答え(🚤)だった。
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