(飯島のような人間(🦎)はとうてい救(🔦)えない。それにくら(🐍)べ(🛸)ると、田川(chuā(🍮)n )大作(😉)の(😤)ほうはま(👥)だ(⛸)見込みこみが(🈲)ある。)
講(💖)堂(táng )では(🐪)、掃除(⬅)はもうあらかた終(🎞)わっ(🙂)て(🍸)、(🐦)机や椅(yǐ )子(zǐ )いすの整頓(dùn )せい(⛴)とんにとりか(😟)かるところだっ(🈵)た(😅)。そこは、(😏)第(🔆)一室と第(🕶)二室の共(🕐)同の(🍺)受け持ちだ(👲)っ(🥗)たら(🌠)し(🌬)く、(🙉)田(tián )川大作(🌚)や青山敬(🤮)太郎(láng )など(🍒)の顔も(🕳)見えて(🏞)いた。田川(chuān )は、例の(🌾)しゃがれ(🍺)た、激はげしい号(😾)(hào )令(lìng )口調くちょうで、ほかの(👽)塾生(👄)たちをせきたてなが(⛳)ら、自分でも椅(🍖)(yǐ )子(🐶)(zǐ )や(⤴)机を運んで敏捷びんしょ(📕)うにたちはた(🌈)らい(💾)ていた。これに反(📒)して、青山の態度はきわめて冷静だった。か(📘)れは、田(tián )川の(💭)声には(🏤)無(💌)(wú )頓着(📢)むとん(🌷)ち(🍫)ゃ(🦈)く(📢)なように、並(bìng )ならべ(💮)られていく机(🕷)の列をじっとにらんで(🗄)は、そ(🏭)のみだ(👌)れを正(zhèng )してい(🔱)た。――二人と(🐄)も、それぞれに室長(👯)に選ば(✂)れていた(🚺)のである。
塾(💿)(shú )生たちのある者にとっては、朝倉先(🚝)生(🥁)のそう(🐼)したやり(💺)方が、非(fēi )常に(👙)皮肉に感(🔟)じ(🚩)られた。
すると、ちょうどその時、事(㊗)務室に人(rén )の足音(yīn )がして、仕切(qiē )りの引(💟)き戸(hù )を(📧)軽くノックする音がきこえ(💙)た。
「むろん、ぼくは大(♉)(dà )河君(jun1 )にあ(🏯)やま(🍽)るつ(🐯)もりでいます。しかし、大(dà )河(hé )君(jun1 )としては、ぼくが(🐮)あや(🤣)まっ(🤼)ただけ(✂)で(⤴)は、気(🥂)がすまないでしょう。」
「そうかね――(🚐)。」
「(👜)そういうと、ゆうべの室(shì )長(🍂)(zhǎng )選挙(jǔ )も何だ(🏑)か(🐎)変だった(🍵)ぜ。」
と、み(📈)ん(👰)なにき(💡)こ(🧖)えるよ(⏪)うな声(shē(🏍)ng )で言いながら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近(⏪)づいて来た(🕶)塾(🕟)生があ(📽)った。飯(😛)島である。次郎は思わ(🌄)ず苦笑(💗)(xiào )した(🌽)。何(🚇)かむ(✈)かむかする(🔌)ものが、胸の底からこみあげ(👦)て来(lái )るような(📯)気持ちだった(🕓)。し(🐬)かし、(🌲)かれ(🌱)はしいて(🏝)自分をおち(🚓)つけ(👄)、
次(cì )郎は、そんな対(🦒)話の(🙎)中にも、友愛塾に課(⛷)(kè )された大(🗂)き(📥)な問題が(🛒)あると思(sī )った。そして、かれらの話がど(🧝)う発展(😣)し(🏉)ていくかを興(xìng )味をもっ(🖕)て待(dài )っていた(🏋)。かれらは(👘)、しか(🍞)し、(🗨)笑った(🚝)あ(🕢)と、急(🖼)(jí(❇) )に口を(🥕)つぐ(📮)ん(🐷)でしまっ(⚡)た。次郎が大便(🎭)所(suǒ )の(🎈)中にいること(📯)を(🏗)だれかが思い出して(🏜)、みんなのおしゃ(⚪)べりを制止(zhǐ )す(➡)る合い図をしたもの(♈)らしい(🍂)。
左右の窓の下に(😸)、小(xiǎ(👏)o )便(biàn )つぼ(📓)がそれぞれ(🍉)七つ(🏷)ほ(🔗)ど(🔣)並ならんでおり、(😊)そこを(🍒)四(sì )人(rén )の塾生が(🚄)二人ずつ(🏰)に(🌷)わ(🆚)かれ(😄)て、棒(🧦)(bàng )だわ(🌜)しで掃(😮)除していたが(🌮)、その中には、大(dà )河の姿(zī(🐎) )は見(⛱)(jià(🎡)n )えなかった。
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