日本《2 次元 えろ 漫画》2行目ライン
2 次元 えろ 漫画あらすじ
「板(bǎn )木を打つのは、もう(🧝)これ(👃)でお(🗜)しまいにし(🎿)ましょ(😋)う。これ(👕)で起きなけれぼ、ほっとくほ(👏)うが(🈂)い(😭)いんです(❄)。」
(💹)大河は板木を打(dǎ )ちやめ、(😤)けげん(➖)そうに(📝)次(⏯)郎のほうをふり向いて槌を(🏚)わたした。次郎は、すぐ大(🏢)河に代わって(🎒)板木を打ちだしたが、そ(🛹)の打ちかたは、一つ一つの音(yīn )が余韻(yùn )よいんをひくいと(🛤)まのないほど(🚉)急調(🥈)子で、(📊)いかにも業ごうをにやしているよう(🍪)な乱暴(😪)さだった。
みんなの視線は、(🌏)も(❇)うさっ(🍒)きから大河に集(jí )中(zhō(🎹)ng )さ(🦋)れて(💩)いた(🕯)。大河の顔に(🤼)は、しか(📔)し、それ(🆎)でてれているような表(biǎo )情(qíng )はすこ(📅)しも見(📒)られなか(🦅)った。かれ(👱)は(🧚)ただ一(yī )心に次郎(⛪)の顔を見つめ、その声に耳をか(🔩)たむ(😧)けてい(⚫)るだけであった。
「は(👮)あ。しかし(😰)、(🌧)それには、先生(shēng )の(🕴)ほうからも(🧕)い(🗻)く(👯)らかの強制を加えていただ(🎩)か(🚛)ないと(⛵)――」
遥拝がすむ(😰)と、おたがい(⏹)の朝のあ(🍰)いさ(🚭)つをかわし、その(💌)あ(⛷)と、もう一度静坐に(🥗)入(rù )った。そし(🍺)て(📷)、そ(🎌)れ(😉)が三(😝)(sān )分も(📏)つ(💪)づいたころ、朝(👊)倉先(🙃)生は、自(zì )分も(😑)静坐瞑目(mù )めい(🌈)も(💹)くのま(🌽)ま、おもむろにつぎの(🚻)よう(👗)な話をし(👥)た。
越(🙀)(yuè(💢) )前(🐭)永平(📯)(píng )寺えちぜんえいへいじ(😳)に奕(🤛)堂(💋)えきど(🌇)うとい(💝)う名高い和(🈲)尚お(📆)しょうがいたが、ある(🎤)朝(🛤)、し(🗿)ずかに眼をとじ(🎣)て、鐘楼しょう(🎁)ろうからき(🚫)こえて(👟)来る鐘かね(🚷)の(🔹)音ねに耳をすま(🎣)して(🔊)いた。和(hé )尚は、今朝の鐘の音に(💧)は(😽)、い(🤞)つ(🌵)もに(🛶)ない深いひびきがこも(🆕)っているような気がし(🏢)たのである。
やがて朝食の(💈)時(shí )間(🤞)に(👣)なっ(🕊)た(🍜)。次(🤬)郎は箸(zhù )はしを(🌪)にぎって(🐶)い(🚻)る間も、ときどき眼をつぶって、何か考(💙)えるふうだった。
朝(💏)倉先生は、それっ(📿)きり口(💯)をつ(🍸)ぐんでい(😽)る。次(cì )郎はいよいよ不安(ān )だ(🕰)った。もし先生の(🛫)話がそれで終(zhōng )わったとすると、大河に対しては(🏛)むろん(🤔)の(👹)こと(😆)、あ(👑)とでほ(⏸)んと(🤺)うのこ(🦑)とがわか(🕕)った場(🙋)合、他の塾(📲)生たちに対しても、このま(🍝)までは決していい結(jié )果を(➡)もたらさ(⏪)ないだろう。
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