日本《ムシュウセイ》2行目ライン
ムシュウセイあらすじ
枝折戸は(⚡)手で(🃏)押すとわけ(💢)なく開いた。次(🅾)郎は、行儀(🈁)よく二列にならんでいる朝顔(yá(🔎) )鉢の間を通って、縁側に腰をか(🚒)けると、(🐉)ぬすむ(🏞)よう(📇)に(🛐)道江(jiāng )の顔をのぞ(🕵)いた。
(🤔)その時、教員(yuán )室との間(jiān )の戸がが(🌵)らり(😭)と(😀)あいて、教頭(tóu )の西山(🏺)先(🤔)生(shēng )が(🔘)はいって来(lái )た。西(xī )山先生は、三(〰)(sān )角形(xíng )のま(📹)ぶたの(🖼)奥(ào )に小(🏼)さな(🐐)眼をいつも鋭(🎐)く光らせてい(⬅)る先生だったが、この時(💚)は(🚨)いやに(👮)にこにこしてい(➖)た。手に小さな紙(zhǐ )片(🥅)(pià(😌)n )を(🥄)もっていたが、そ(🔏)れを(㊗)默って校(🅿)長に渡(🗯)すと(🕸)、すぐまた教(jiāo )員室(📶)の方(fā(💯)ng )にひき(🐴)かえ(⏳)した。校長(zhǎ(🐗)ng )はそ(🙀)の紙(😱)片を見て何度もうな(👔)ず(🛐)いた。そ(🚫)して、それをもみく(👇)ちゃにして(🍜)机の下(xià )の塵(🏩)籠ちりかごに(🔣)なげこむと(🔻)、今(💼)までとはうっ(⚽)て変っ(👍)た落ちつ(🍶)きぶりを見せ、(🦖)ゆったり(🍵)と(🛌)椅(🛥)子に腰をおろ(📫)しなが(🔓)ら言った。「そう(💣)むきになるこ(💌)とはな(📿)い。私(😱)(sī )はさっ(⚾)きも言ったとおり君ら(💂)の気(✒)持には十分同(tó(🛺)ng )情(🔃)しているんだ。君(🎋)らが(🤳)血を流(liú(🍲) )して書いたもの(🤰)をまる(🔔)でむだに(🚎)するなんて、第(dì(🌃) )一、人(🚐)(rén )間としてそ(🔩)んなことが出来るものではない。幸(🙇)い今(jīn )日は県庁に出(🥓)掛(📈)る用事も出来(🛵)たし(🌭)、(🍺)知事(shì )閣(gé )下に直接お目に(🧜)か(♐)かれる(🐃)かどうかはわからないが、学務課まで(🚼)にはこの願書を必ず出しておくよ(🥛)。そ(🗝)れで、今度(dù )は私の(🎏)方から君らに願っておきたいが(🚨)、どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室に出るようにしてくれたまえ(🛫)。変にさわ(🤾)いだりし(🌏)て(📗)知事閣下の面(miàn )目をきず(♍)つけ(🍿)る(🦄)ようなことになっては(🔐)、何もかもぶ(⛪)ちこ(➖)わしになるんだ(🛄)から(🖥)。いいかね。
と、道江は、しかし(🌓)平気な顔(🚌)をして(😤)いる。
道江は敏(🕌)子が話(😗)している間(😚)、(⛹)さほど(⛑)深刻な(🐢)表情もしていなかった。次郎は(🔬)それ(🚖)が物足(😼)(zú )りな(🔅)くもあり、腹立たしく(🏓)も(🍩)あった。彼の家の(🚢)二(è(🔟)r )階で馬田(🈲)と出(🛂)っく(👜)わした時(🐣)の様(yàng )子から判断して、彼女が(🕹)馬田を(🌖)ひど(🕢)くき(🤓)らってい(😓)ることだけはたしかである。しかし、ただ馬田(🎁)(tián )という人間をきら(📟)っ(👥)ているとい(🚁)うだけ(📧)ではた(🤯)より(😣)ない。こうしたこ(🕠)と(🙄)については、(🐥)女性の立場から(🏧)、とりわ(🆎)け(🔢)純潔な処(chǔ )女(⬆)(nǚ )の立(🌿)場(💺)か(🦉)ら(💖)、たえ(🖼)がたいほどの侮(💍)辱と憤(㊙)りと(🎙)を感(gǎn )じなけ(🌷)れば(⛵)なら(💃)ないはずである。彼にはそう思え(😶)てなら(😲)ないのだった。
「あら、そう(🥦)？」
と、(🚶)道江(🦒)(jiāng )はちょっ(🦖)と眼を見張(zhāng )って、
新(🤴)賀(hè )はひょ(😆)うし(🐱)抜けがし(🤑)て(✂)三人をふ(🐟)りかえった。三(🎗)人もお(🗑)た(🚬)が(♿)い(🔵)に顔を見合わ(🛐)せ(🗨)ているだ(🗞)けである。する(🏠)と校長はもう一(🕛)(yī(🦌) )度、「いいかね、(🆎)君(jun1 )らを信(xìn )頼(lài )し(🎤)てたの(🐧)ん(🚞)でおく(🦓)よ。」(👭)と、念を押(yā )し、(❕)「じ(🥞)ゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁に出かけな(🐞)けりゃならんから(⏸)。」(🗄)と、(🥢)あたふたと帽子掛の方(fāng )に行っ(🧜)て帽(mào )子(👲)をかぶった(🎇)。そ(🍩)こ(🤹)で四人も默(😵)っ(👿)たまま、(🗨)校(🐜)長(➖)のあとについて(🔞)室を出(⏲)て来た、と(🍚)いうの(⛵)で(🐼)ある。
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