こ(🐗)の一週間は(🐟)、塾(shú )生たちに(✊)とって(👥)は(🌬)、まった(👖)く奇妙き(🍾)みょうな(🤽)感(gǎn )じのす(🈂)る一週(🐙)間だ(😉)っ(⛴)た。朝倉先生夫(♌)妻(⛪)も、次(cì(🏉) )郎も、生(👐)活の細(xì )部の運(🆙)営(🚙)(yíng )については、自分たちのほ(🚶)うからは、何(🈯)ひとつ指図さしずをせず、(🕴)また、塾(shú )生たちから何(💜)かたずねられても(🔌)、「ご随意ずいいに」とか、「(🐥)適当に考えてやってく(⏫)れたまえ」と(🏺)か(💛)、「みんな(🥗)でよく相談してみ(🆔)るんだな」と(🧐)かいった(😘)ような返事をするだけだ(🚂)ったので、とか(👴)くか(😸)れ(🏽)ら(🍖)は(🍀)と(👣)まどいした。中に(📇)は(🎑)、そ(🕉)れ(🦑)を(🎧)いいこと(🈯)にして、ずるくか(🦏)ま(🦖)え(⭐)るものもないではなかっ(🕓)た。その結果(guǒ(🅰) )、むだとへまとがつぎ(🔜)つぎにおこり、かれ(🔐)ら(🐖)の共(😤)同生(🎎)(shēng )活(huó )のすがたは(💧)、(🌰)見た眼めには決していい(🧘)も(🌤)ので(😂)はなか(😃)った。時(🎄)には、不規律(👎)(lǜ(🎏) )と怠慢たいまんだけが塾(🈴)(shú )堂を支(🦁)(zhī )配してい(🦑)るので(🚤)は(⚡)な(🥥)いか、と疑われるような場面もあり、も(👨)し(🦓)学ぶこと(☝)よ(🚔)りも批(💠)評することにより多(🚎)くの興(😇)(xìng )味を覚えている参観(guān )者がたず(🚃)ねて来たとしたら(🌕)、その人は、批評の材(🍀)料(liào )を(🛃)さが(🚑)すのに、決して骨は折(shé )れなか(🗣)っ(👾)たであろ(📱)う。
つき(👘)あたりに(⏺)、(✍)大便所(suǒ )がこれも七つほどならんでいる。そのうちの、右は(👧)じの一つ(🚎)だけが(👗)戸が(🍹)開(🚮)(kā(🔻)i )いており、その(📌)少し手(🥣)前の(🍬)、たたき(😼)の上に、(🌂)水を(🐶)はっ(🧡)たバケツ(🕢)が一つ(🦅)置(🥝)(zhì )いてあるのが(🏠)見(🤜)えた。戸の開いた便(🍮)所の内側は、電燈(🔠)の光(guāng )を斜ななめにうけて(😿)い(🌽)るので、よくは(🚒)見えない。しかし、だれ(🎍)か(🕜)中で掃除を(♑)してい(🙂)る(🚧)ことだけはたしかだっ(✔)た。六人の室員の(📀)うち、飯島は入(🐰)(rù )り口(kǒ(🏴)u )に立っており、両が(🚈)わ(🕦)の小便所に(😤)二(èr )人(rén )ずつ働いているのだから(🎎)、あとの(🚰)一人は大河(hé )に(🐞)きまって(🖖)いる。次(🍮)郎は、そう思って、すぐ声をか(🆓)けようとした。し(🦒)かし、なぜ(❕)か思いとまっ(🛺)た。そし(🙍)て(🙈)、入(💹)り口の横の板(🐤)壁(⛓)いたかべ(🕞)にかけてあった便(biàn )所(suǒ(🤰) )用の(🚑)雑(🎉)巾(jīn )を一(yī(✊) )枚とり(🈁)、それをたたきの上のバケツ(😐)の水にひたして(🙁)、しぼっ(🕤)た(🍅)あと、大(🕑)(dà )河のはいっ(🍅)ているのとは反対のは(🏽)じの大便(🏵)所の(🛶)戸をあけ(📤)、中に(🙀)はいっ(⏰)た。
次郎は(🍑)吹ふきだしたい気持ち(🦃)だった。同時に、心(🍆)の中(♓)(zhōng )で思っ(⚫)た。
次郎(👫)は、(😿)思い(😄)きりドアをあけ、
み(😗)んなの視線は(🦋)、もうさっ(🔯)きから大(dà )河(❌)に(🧣)集(😘)中され(🏓)てい(📌)た。大河の顔には、しかし、それ(🥡)でてれているよ(😝)うな表(🎰)(biǎo )情は(🧟)すこ(🤮)しも見(📪)られなかった。かれはただ(💙)一(yī )心に次(cì )郎の(🏌)顔を見(jiàn )つめ、その声に耳(👓)を(🌾)か(👈)たむけている(🔯)だ(💡)けであった。
かれは、そう言う(🌡)と、すぐおじ(🚚)ぎをして、塾(👦)長室を出(🗜)た。朝倉(🍠)先生(shēng )は無言のまま、か(👹)れの(🏀)うしろ(🏠)姿(🍋)を(📓)見おくっ(👖)ていた。
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