(👕)馬(mǎ(🕟) )田(tián )のあざける(🥟)ような笑い(👁)を肯定(👑)するように、すぐ誰(shuí )かが言(📠)った。
その日、(🥍)校(🏗)長(🐷)は県(🚟)(xiàn )庁に行った(🐣)きり(♒)、つい(🦆)に(🏃)学(🍕)校に(👯)顔を見せなか(🏌)った。西山教(🐾)頭(📁)が何度(🛠)も電話口に呼び出(chū )され、ひるす(🌨)ぎには、五年全部(bù )の(💹)学(xué(📩) )籍簿(🧝)がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁に出(chū(❄) )かけた。と(⏩)いう(🅰)ことが、給仕(shì )の口(kǒu )から生徒たち(💰)に(🏑)伝えられた。生徒た(🏚)ちには(🚇)、それが何(🚘)を(🍩)意(yì )味するかは、さっぱりわか(🏴)らなかった。それだ(🕋)け(🕴)に、不(bú )安な空(🏍)気(🎷)はひ(💓)け(🛢)時が近(jìn )づくにつ(🏁)れ、(🌨)次第に濃こく(💭)なって(🚰)行っ(🗡)た。
「でも(🦆)、それは次(cì )郎さん(🔋)が(✍)おっしゃ(🐥)る(📌)ように、かえっていけない(😔)ことにな(📃)る(🚟)か(🕛)も知れないわ。いっそ、(🥊)ここの(🤓)うちから学校に(🖋)通(🥧)うことにし(🛫)ては、ど(💭)う?」
「だって、(🎙)それよりほかにないでしょう。」
道(dào )江(😱)は答え(🔄)ないで敏子の(🍣)顔を(✨)見(💸)た。敏子は、(🗄)
「なるほど(💧)。これは(💾)痛(🦌)いところを一本やら(🍠)れた。僕もいつの間(🔤)にか現(xiàn )実主義者に(🤣)なってしまっていたわけ(💭)か(💼)。ははは。と(🏃)ころで(⚓)、君の考えが足(🛶)り(🗺)なかったと(🎀)いうのは、(🛐)す(💉)ると、どうい(🦈)う点かね。」(🕡)
校(🙎)長室(🤬)(shì )における会見(jiàn )の様子は(⛸)、(🔞)あとで四(sì )人が(♑)――と言っても平(🍝)尾(wěi )はあまりしゃべらなかった(🔘)が――みんなに話したとこ(🥒)ろに(➿)よる(😞)と、か(🌏)なり悲哀感をそそるもの(🦓)だ(😃)ったらしい。元来花山校(xiào )長の鼻は(🏵)、馬田が次(🏃)郎の(⛏)うちで言ったよ(🏔)う(🥅)に(🏡)、実際いかに(🎿)もち(🤴)ょっぴりし(🚣)て(🎅)い(👣)る。恰好だけは(🥦)、美(měi )人(📹)(rén )の鼻といっ(📁)てもいいほどととのっている(🔕)のだが(🗞)、顔の面(📸)積に比較(jià(📑)o )し(🍌)て(🥑)、それがあ(🔬)まりにも(⛏)小(xiǎo )さ(💦)すぎるの(🦏)である。血(xuè )色のわるい、それでい(🚾)て(📷)いや(👖)につるつる光って(🔔)いるだ(👞)だっ広い(🎴)顔のまんな(😵)かに、(🗺)つ(📣)つ(👐)ましすぎるほどつ(🦏)つましく、そしてそれ故に安定しすぎる(⛽)ほど安定してく(🚞)っついているその鼻(bí )を、校長(😸)就(㊙)任のその日以来(lá(💖)i )、生徒たち(🚿)は「ピラミ(🦗)ッド遠望」(🌷)と(🌝)呼んで鑑賞(😴)しているの(♓)であるが、それ(🐹)は決して(🚬)的はずれ(🔎)の形容だ(🦔)とはいえない(🍀)。生徒間に、それ(🎛)ほど安(👺)定した印象をあたえているその鼻が、血(🛵)(xuè )書を差出した瞬間、ぴくりと動(dòng )き、し(🛰)かも多少額の方にずれたように感(👁)じられたというのだ(👥)から、およそ、その場(🚈)(chǎ(🎩)ng )の光景が察しられるであろ(🐨)う。
(🗄)家(📁)に(🗯)帰(guī )りつくと(🧞)、(🤟)すぐ彼は(🎍)、道江(jiāng )が来てはいない(🆙)かと思(👈)(sī )って(🚂)、鶏舎の方(🎴)(fāng )まで行(há(🏋)ng )ってそれとなく彼(bǐ(🐎) )女(nǚ )をさが(🎳)した。しかし、(🖲)来た(✖)ような(💊)様子は(🏭)な(🔚)かっ(👮)た。で、彼(bǐ )はすぐその足で大(dà )巻を(🍣)た(🏪)ずね(🚼)た(📀)。
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