五年生(shēng )全体がざわめ(⏬)き立っているの(🐝)をうしろに感じながら、次(cì(🐺) )郎(⬆)はもう渡り廊下を二(🕰)三(💩)間ほども(🚛)歩いていた。
「しよう(🔫)が(🎳)ないさ。」(🗃)
さて(🌬)、七月(yuè )に(🍛)な(❇)って、お浜(bāng )から、(🛵)俊亮にあてて一(🤑)通(💲)の葉(yè(🥔) )書が来た。
「本田とか言(yán )ってたよ。」
「五年(🌾)生(shēng )の(🌙)方(🙆)(fāng )が、か(💓)え(🌞)って気味(🥚)わるがっていたそうだよ(🥐)。」
「べつ(🏩)に何(💴)と(🛺)もなか(👪)ったよ。」
彼(bǐ )にとっ(🧙)ての最(🗯)も大きな(👝)失(shī )望は、彼(🥫)(bǐ )の(👲)教(🛺)(jiāo )室(😧)に出て来る先生(💥)の中(🔟)に(🔐)、権田原(yuán )先(🌭)生(〽)のような(🛄)人(rén )を、ただの一(yī(👥) )人(🔹)(rén )も、見出せな(🥠)かった(👭)ことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中(💑)学(xué )校の先生(👆)というのは、(💼)小学校の先(🐆)生(😛)(shē(🚉)ng )にくらべて、何か専(zhuān )門(😙)らしいことをほんの少しば(⛄)かりよけいに知っているだ(👁)けで(🎁)、およそ(🌋)人(🐭)間(🦐)らし(🕹)いと(🏾)ころを少しも(🛤)持合わせ(🎷)ない人達ばかりだった。貧(pín )しい知(zhī(👢) )識を教(🚾)室で精一ぱ(🔩)いにしぼ(😄)り出(chū )すこと(😆)、点数や処罰で生(shē(😫)ng )徒(tú )をおどかすこと、この二つの外(🌋)には、用(🛠)はな(⛔)いと(📥)い(🚶)った顔をしている人(🍩)(ré(📲)n )間(🐧)(jiān )、それを次(cì )郎(🐿)(láng )は中学(👙)校の(⏯)先(xiān )生において発見したの(🐒)である(💫)。
俊亮(🎏)(liàng )は、次(🥛)郎が学校から帰ってくる(📢)と、(🀄)待ちか(👷)ねて(💖)い(🎈)たよう(💉)に、彼(bǐ(🍯) )にその(🛑)葉書(🕦)を見(🗣)(jiàn )せ(🔲)た。そ(🔖)し(🛒)て、久(jiǔ )方(🤛)ぶり(🏜)に彼の頭(tóu )をか(🆎)る(🔫)くぽんと(🌞)たたいた。
「そりゃあ、知(zhī )らんだろう。」
「うむ(🐝)、き(🐌)いたよ。もう学(xué )校ではみ(🎷)んな(🏷)知ってるよ。」
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