かれ(🐭)は心の(🔀)中で強(🚼)く否(🌖)定(🍎)した(😿)。しかし、否(😫)(fǒu )定(🕞)した心(💓)(xīn )そのものが、やはり、ふ(🧑)だ(🍟)んの秩序(xù(😪) )を失った(🙎)心(➰)(xīn )で(🐄)しかなかったのである。
と(🏓)、み(🎠)んなにき(🚂)こえるような(🎀)声で(👨)言いなが(🦄)ら(❔)、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近(jìn )づいて来(✝)た塾生(🙌)があった。飯(㊙)島である。次郎(láng )は思(🏣)(sī )わず苦(kǔ )笑した。何かむかむ(🛏)かす(🚪)るものが、(🥧)胸の底(dǐ )からこみあげて来(lái )るような気持(🎓)ちだっ(🔱)た。しかし、(🐂)か(⬜)れ(🦌)は(😝)しいて(🎻)自分をおちつけ、
「(🛒)心臓(🛬)(zàng )だね、じ(💖)っさ(📙)い。」
(🏏)かれ(💬)には、まったく自(zì )信がな(⭐)かった。白鳥会(🌬)時代の心の(💎)修練も(🕢)、友愛塾の助手としての現在の信念も、(👠)こうした場合の態(tài )度(😃)を決定す(⏩)るには、何(hé )のたしに(🙃)もな(🛁)ら(🐒)なかった(💢)。かれがこれまで(👯)信奉し(🖐)んぽうもし、実(shí )践じっ(📊)せ(🏹)んに(🚬)もつとめて来(lái )た、(🍌)友愛・正義(🕘)・自主・自(zì )律・創造(🕗)、といったような(👰)、社会生活の基本的(de )徳目とくもくは(🌠)、今(jīn )のか(♊)れには、全く力(lì )のない、空疎(🥔)く(🎆)う(💫)そな言葉の(🍗)羅列ら(🚌)れつでしかなか(💸)った。そしてそこに気が(🍮)つくと、かれは(😳)い(⭕)よいようろたえた(🥢)。
か(🔸)れら(🎟)の大多数は、(🐀)ま(🏿)だむろん、人間(👥)生(shēng )活にと(🅿)っての自(zì(⛪) )由(🍞)の価(🛤)(sì )値や(🎍)、そのきびしさについ(💣)て、ほ(🚖)ん(🌨)とうに目を(🔎)覚さ(🌂)ましていたわけ(🦊)で(❕)はな(📐)く、友(🚥)愛(💰)塾(shú )というとこ(💠)ろは一風変(bià(🎣)n )わっ(🌁)た指(zhǐ )導をやるところだ(😒)ぐ(📬)らいにしか考えてい(♓)なかった。しかし、それにして(🎱)も、そうした(🍳)言葉(yè(👀) )が(😆)、(🆑)し(🌴)だいにかれ(🉐)らの間にとりかわ(🌴)さ(👂)れ(🐳)るようになったということは、(⌛)たしかに一つの(🎹)進歩であり、(🚦)混乱と無秩(zhì(📙) )序むちつ(🐤)じ(💥)ょの中(😙)で、不(bú )十分ながらも、何(hé )か(🔕)自(📶)主(⛺)的(de )創(chuàng )造(🔟)的(de )な活(🏘)動(dòng )が始まっている証拠しょうこにはちがい(🔎)なか(📪)っ(🐢)たのである。
「そうか。ち(🎫)ょ(🤯)っと、たずねたい(👓)こ(🚽)とがあ(📑)る。すぐ、(🍳)ここに呼んで(⬆)くれ。」
次郎(👽)は吹ふ(🌌)きだしたい(🤕)気(qì )持(chí(🍯) )ちだ(👿)った。同時に、(💩)心の中で思った(🏙)。
(🤜)遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさ(🏞)つをかわし、そのあと、も(🤱)う一(yī(🍷) )度(📪)静(🌆)坐に入(📏)(rù )った。そし(🥠)て(💔)、それが三分もつづいたころ、朝倉(cā(🈷)ng )先(⛩)生(shēng )は、(🛺)自(zì )分も静(🤯)坐瞑目めいもくのまま、おもむろに(🗡)つぎ(⏺)のような話(🤩)をした(🚩)。
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