話がかうして(🌅)ゐるうちに纏(👪)つて行(🛄)つた。源吉は誰からと(🔜)な(📈)く(🏌)、校長先生が裏に(🔧)※(☝)(「廴+囘」(🕉)、第4水準(💚)2-12-11)つ(🚄)てゐ(🤝)る、と(🤲)いふ事(👬)をき(😗)いた。所が(😅)、同(🔪)じ村のある百(bǎi )姓が、(🏊)地(😾)主のために、立(lì )退き(🌃)をせまら(🍞)れてゐるとい(👓)ふこと(🐯)が出(chū(🔂) )來上(🔨)(shàng )つて(🌸)から(🐙)、急にさう(♉)いふことが積極(jí )的に(✍)なつた。
「誰(shuí )か考(kǎo )へが(🧀)あ(🕞)り(💬)ませんか。」
「覺えてろツ!」
「地主の野(yě )郎(lá(🚪)ng )、下(xià(🐘) )手なごとした(🤦)ら(🐳)、袋た(🏤)ゝ(📭)きだ。」さう、大聲で源(⬇)(yuán )吉(🎼)(jí )に(⛓)云つた。そして、(💱)さうい(🎩)ふ氣(qì )勢が、云は(🏬)ず語らず、(🍟)皆の氣持を(🎺)横に、太(tài )く強(💒)く(✡)一(yī )本に結びつ(❣)けてゐ(🏓)た。若し、彼等(🙋)の前に(😆)何(🔶)か(🐇)邪(😽)魔(🤝)も(👃)のが出(chū )たとした(🗯)ら、それがどんなものであ(🚬)らうと、騎兵の一隊が敵陣の眞只中に飛(🈁)(fēi )び込ん(🅾)で、馬の蹄で縱(🥊)(zòng )横(héng )に蹴(🐩)(cù )ちらす(🤾)や(🗽)うに、一氣にやつつ(🥋)けたか(🎧)も知れ(㊗)ない。――それは、誇張なく(🤩)さうだつた。
由と母親(🗿)が(🔬)寢(qǐn )てしまつ(😼)た。
源吉(🚧)は然し(🌲)、やつぱり外の百(bǎi )姓(xìng )達と同(tóng )じやう(👎)に、さう(🐟)いふことを、たゞぼんやり考へ(🏨)てゐた(――考へ(🛒)てゐた(🥐)とは(📵)云(⛏)へない程(🐤)(chéng )度(dù )で(🤞)あつた(💽)が)が、そのぼん(💍)やりした考(kǎo )へ? (🖲)が、今度(🗾)は(🏦)、源吉自身(👝)の(🤖)經驗で、少(😦)しづゝ形(📗)をとつてきた。そしてそのこ(🎭)と(🙉)が、もう一(📊)歩思ひ切つた(🏙)跳進をしたのは(🎬)、(👃)校(🍢)(xiào )長(🔨)先(🍦)生(📄)の話し(📙)たことであるやうだつた。こんな簡單な、分りきつたことを(🅾)、然(🍸)(rán )し百姓(😽)は一生(shēng )がかりで分つた、或ひ(🥡)は分らずに終(👹)ふことさ(👙)へあ(🗡)つた。分(✨)らず(😓)に(😃)終ふことが(🔪)、かへつて(🚕)多か(🀄)つた。
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