バラエティ番組《秦 こころ えろ》2行目ライン
秦 こころ えろあらすじ
その(🈹)時(🥪)、(🚾)教員室(shì )との間の(🍹)戸ががら(🥝)りとあ(🏛)いて(🍶)、(👻)教(🎹)頭(tóu )の西山(shān )先生(shēng )がは(🥕)い(👌)って来た。西(🉐)山先生は、三(sān )角(jiǎo )形のま(🏕)ぶたの(🕶)奥(🍖)に小さ(🔝)な眼をいつも(🐞)鋭く光らせてい(🍻)る先生(🚻)だったが、こ(🏞)の時はい(🖖)や(🍬)にに(😖)こにこしていた(🧢)。手に(🌀)小さな(🌟)紙片をもっていたが、それを(🚲)默っ(💀)て校(xiào )長に渡すと、すぐまた教(🎄)員室の方に(🌘)ひきかえした。校長は(👖)その紙(zhǐ )片(pià(👛)n )を(⛰)見(jiàn )て何度もうなずいた。そ(⏮)し(🚿)て、それをもみくちゃに(🚦)して(😁)机の(🛃)下の(🌗)塵籠ちりかごに(🈺)なげこむと、今までとはうって変った落(luò )ち(🅿)つきぶり(🏵)を(🍭)見(jiàn )せ、ゆ(🌡)ったりと椅子に(📲)腰をお(🏊)ろしなが(😬)ら言っ(⚡)た。「そうむき(🍼)になることはな(🌀)い(🗺)。私(⛪)はさっきも(㊗)言(🍁)ったとおり(🥣)君らの気持(🍇)に(♎)は十分(🔪)同情(👵)して(🎩)いるんだ。君ら(😄)が(🏒)血を流(liú )して書(💾)(shū )いた(⛷)も(🔯)の(🔌)を(💱)ま(🌋)るでむだ(💶)にするなん(👐)て、第一、人間として(😥)そんな(🌗)ことが出来るも(🚚)のでは(🍭)ない。幸い今(jīn )日は県庁に出掛る用事も出来(lái )たし、知(👩)事閣(gé )下に直接お目に(🥖)かかれるかどう(📛)か(🎒)はわからないが、学務課まで(🌾)にはこの願書(🤜)を必(bì )ず出して(🛑)おくよ。それで、今度(dù )は(😟)私の方から君ら(💘)に(🌸)願っておきたいが、ど(🛹)う(🉐)か(💝)みんなが落ちついて教(🥨)室に(🍼)出るように(🏂)し(🎂)て(😁)く(🙏)れたまえ。変にさわいだりして知事閣(gé )下の(🙂)面目をきず(👿)つけるようなことに(🔤)なっては(📀)、何もか(🍡)もぶちこわしになるんだから。い(🙀)いかね。
「ふう(🖊)ん(👊)、本田(tián )か。……(🔀)あいつは(🐳)だめ(🛳)な奴さ。」(🚲)
(🥣)馬田は(🦂)、(🤗)機(🎓)を見(👮)るにはわりあい敏感なたちだった。それに、どうせ(🕵)遠くないうちに何(💅)もかもわかるの(🏤)だと思うと、(🌉)今しい(🥀)て(🗜)次(cì )郎をけなす必要(yào )もな(👺)いと思(🕗)った。
大巻の家(jiā )は彼の家(⏭)から一丁(🏁)とはへだ(📖)たっていない。槇まきの立木(🌑)をそのま(🗺)ま(🚃)くねらせた風(🐧)変りな門(👍)をく(✉)ぐると、生垣が(🔷)つづいて(🐒)いる。次(cì )郎(láng )は、(😲)その生垣(yuán )のすき(👷)間から茶(🛺)の(👈)間の方をのぞいて見た。す(🔹)ると、道江と姉の(🚩)敏子(🎼)とが、こち(🕰)ら向きに顔をな(🕗)らべている(🥟)のが見(jiàn )えた。二(🔔)(èr )人とも(👫)、縁(yuán )板(🔀)に足をなげ出(🔑)し、(🤵)障(zhàng )子をすっかり取(qǔ )り(🈯)はらった敷居(📿)の(🛒)上に尻を(🛏)おち(📷)つけている。お(⏭)りおりうなずきあっ(😦)たり(🎟)、(🅰)眉(méi )根をよ(🦃)せたりして(🔑)、しきり(🤥)に何(hé )か話し(😹)あっているが、声(📫)(shēng )はききとれない(🔩)。次(🈵)郎にとって(🆚)案(🌚)(àn )外だったのは(🕰)、道(🙏)江(jiā(🌧)ng )の(🙂)顔(yá )に(💲)ちっとも(👀)興(xì(🐀)ng )奮(fèn )した様子が見(jiàn )えず、眉根をよ(😴)せても、す(🌛)ぐそ(😒)のあとから(🎯)笑いに似(🧓)(sì )た表情がもれていることだった。
と、次郎はなげ(🔫)るように言(yán )った(⛰)が、
次郎(😲)は(😻)、それで(🈹)も返(fǎn )事をしない。視線は(🛰)や(🏏)はり馬(mǎ )田の眼(yǎn )に一直線に(♊)注がれたままである。
四(sì )人の(🏅)報(💥)告は(📚)、みんなをふき出させ(🚮)たり、憤慨させ(👜)たり、不安が(🦕)らせた(🕋)りし(🏔)た。しかし(🚧)、とも(🤜)かくも血書が(🌔)県庁(tīng )に差(🤡)(chà )出され(😩)るよう(🗞)に(🖐)なったという(🎻)こ(🆘)とで、一応納得(👻)(dé )なっ(🚺)とく(🚦)するより(🔗)ほか(💸)な(😅)かった。校長が教頭(tóu )から紙片を受(shòu )取ったあ(🏋)と、急に(😧)様子(✡)(zǐ(🍉) )が(🕘)変ったというこ(🍼)と(🏄)について(🏃)は、四(sì(🔖) )人をは(🚟)じめみんなも(📷)不審に思(sī )い、うまくペ(📬)テン(❕)にかけ(⛳)られ(👢)たのではないか、などと(🗽)いうも(🗒)の(🤣)が(👭)いたが、事情(qíng )は間もなく判明し(😺)た。そ(📜)れは、(🏟)教員室で先生た(🌏)ちがひ(👫)そ(♉)か(😗)に話しあって(🚠)いる(🤴)ことが、給仕の口をとおして、い(➡)ち(🈚)いち(🎫)生(😗)徒(tú )の(📿)耳にはい(🖲)って(👣)来たから(🚿)であった(🔤)。
「(🖐)ここ(💣)からだと、次郎(láng )さんに見張(zhāng )ってい(🎚)ただくにしても、(🚑)かどが立たないでいいわ(🌾)。次郎(láng )さ(😉)んが毎日(🔽)、橋を(🌤)渡ったりし(🍲)た(💯)ん(💤)では、何ていったって変(biàn )です(🏻)ものね。」(🐪)
敏子は、叔母さんと(📠)呼ばれるにはまだあま(🛅)りにもわかかっ(👻)た(✔)が、次(🤮)(cì )郎は(⏲)徹(👿)太郎を叔父さんと呼ぶ関(🎀)(wān )係上、(🌴)そ(🛣)う呼(🚂)び(📐)な(🍑)らわしているのである。
「こちらは大(👢)丈夫よ。わけを(♋)お話ししたら(⤵)きっと許して(🥡)下さるわ。みんなで道(dào )ちゃんを大巻の(🦓)子に(⬅)したいって、いつもおっしゃ(🍖)っているぐ(🦑)らい(🤳)だか(🉐)ら(♉)。きょ(🎲)うお留守(shǒ(💅)u )でないと、す(⚓)ぐお願(🕚)いし(👒)てみ(🆖)るんだ(😕)け(🐭)ど(🚌)、お父さ(📥)ん(🚩)もお母さんもご親(💾)類(🏝)のご法(fǎ )事でお出かけなの(📻)。」
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