彼(🌎)は毎日む(⛷)っつりして(👭)学(xué )校に通(tōng )った。
「大沢(zé )君っていう(🛸)よ(🥃)。僕の親友(✊)で、同じクラス(🧖)な(🔝)んだ。」
((🎤)今(❌)に、僕(🙄)だって、…(👕)…)
他(🤧)の一(🕛)人(rén )が追っかける(🤳)ようにたずねた。
(🌨)次郎は、三(🥢)つ(🐒)ボタンが(💮)自分を追っか(💧)けるのを(🛶)、演(yǎn )説(✡)した生(shēng )徒がと(📖)めているん(😘)だ(⤵)な、(😗)と(🤼)思いながら、足を(☕)早めた。
「しよう(🧓)がないさ。」
こ(🌽)うして、彼(🥇)は、彼(🍌)の(🈳)同級生の間に、一人として(📤)心(🚜)の底から交わりうる(🏩)新しい(🥪)友(💥)人を見出(chū )さなかった。そ(🛃)れば(📕)かり(🧐)か、竜一や源次ですら、(🍌)も(🐍)う彼にとっ(⏱)て(🧓)は、心からの親友で(🍕)も(👝)、従(👰)兄(😰)でもなくな(🐣)った(🐲)ので(🧝)ある。むろん(🍴)、小学校時(shí )代に培われた温い感(🥅)情(qíng )が、そ(🗼)う無(wú )造作に冷(lě(💎)ng )めて(🥨)しまうわけ(➿)はなかった。で、次郎(🎀)の彼らに対(duì )する気特(tè )には、他の同級生(❄)に対(duì )する(🥘)のとは(😅)、まだかなり(🚲)ちが(🌶)った(🎵)ところがあり、(♎)また、彼(🚂)が土曜か(🍾)ら日(🍋)曜にかけて(🌓)彼(📕)らの家を訪ね(🚞)、見たところ(✌)以前(🈵)と少(😙)しも変らない親(qīn )しさで遊(🌺)(yóu )んだりすることもしばしばだったが、そう(🔐)し(📱)たことは、所詮(quán )し(🐷)ょせ(🎵)ん、過(🎍)去(qù )の酒甕さ(📱)か(🏼)がめ(🤺)か(⛹)らしたた(🐂)って来る(🕜)雫し(🌭)ずく(🐮)のよう(🙋)なもので、彼の注意(yì )が(🆙)一旦明(mí(🤪)ng )日(rì(💟) )の(🌑)ことに向けら(🥩)れ(💳)ると、二人は、も(🕝)う、彼にとって、他(tā(🚗) )の同(🎖)級生と少しも択(😪)えらぶ(🥅)とこ(👁)ろのない存(🌑)在(💲)だ(🛅)ったのである(🎰)。
「癪(📱)にさわ(💃)ったん(♋)か。それじゃあ、(👕)やっぱ(🕗)り自(zì )分のためじゃないか。」
次郎は、三(🙆)つボタンが(➿)自分(🕛)を追っかけるの(🎷)を、演(✉)説した生徒(tú(📇) )がとめているんだな、と思いながら、足を早め(⭐)た(💑)。
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