校長室に(🌺)おける会見(🗜)の(🥕)様子(zǐ(👟) )は、あとで(🧚)四人が――(🦍)と言(yán )って(🤨)も平尾はあま(🚧)りし(🚨)ゃ(📄)べらなかったが――みんなに(🧜)話したところによると(😓)、かなり悲哀感をそそるものだったら(📬)しい。元来花山校長の(📶)鼻は、馬田が次郎のうち(🌕)で言ったよう(😗)に、実(shí )際いか(🐳)にもちょ(🌜)っぴりし(🆓)ている。恰好だけは、美人(🚷)の(🎡)鼻(😕)とい(🦂)って(🎭)もいいほ(➕)どとと(💶)の(✋)っている(📙)のだ(🛄)が(😞)、顔(🌶)の面積に比較(jiào )して、(🚆)それ(🏄)があ(🕟)まりに(🔦)も小(🕜)さすぎるので(👳)ある。血(📏)(xuè )色のわる(🔏)い、それでいてい(🌏)やにつる(🤯)つる(🤸)光って(⛵)いるだ(⛪)だっ広い顔(yá )のまん(😢)なか(📫)に、つつま(🍀)しすぎるほどつつましく、そして(🎶)それ故に(🍗)安定(dìng )しすぎるほど安(ān )定してくっ(🤚)ついているその(💠)鼻を、校長就(✅)任(rèn )の(😏)その日以(🔔)来、生(🐆)徒たちは「(🥎)ピラミッド遠望(➗)」と呼(💍)(hū )んで(🙄)鑑賞しているのであるが、それは決して的はずれの形容(📽)だとは(🥊)いえない。生徒間に、それほど安(⚡)定(🔂)し(👊)た印象を(🥐)あた(🕵)えているその鼻(🐤)が、血書を(🥗)差出した瞬(shù(⛔)n )間、ぴくりと動き、しかも多少(🔑)(shǎ(🎪)o )額の(🛀)方にずれたように(🥑)感じられ(🐣)たというのだから(🚈)、およそ、その(🌑)場(chǎng )の光景が察しられるであ(😬)ろ(🚀)う(📋)。
次郎(🏚)(lá(🌳)ng )は、ぐ(🐘)らぐらと目(mù )まいが(🏙)する(💥)ような感じだった。徹太(tà(💶)i )郎は、い(🚡)つ(🧘)にな(🍇)く沈(👳)んだ調子で、
「一心橋を(📮)渡らな(👈)いで(🍇)帰(📔)ることにするわ(🤺)。少しまわり道を(⤵)すれば(💸)いいんだから。」(🧡)
「し(🐾)か(👚)し、スト(🍾)ライキになってしま(🍾)ったら、君の考えと(⏪)はまるで反(🧑)対(🚓)(duì )の目(🎱)的(de )で書(🚁)か(⚓)れたことに(🌈)なりそうだね。」
「(🚆)同(tóng )じクラスの(🍋)人が、あの(📣)村から一(yī )人でも学校に通(tōng )ってい(➗)れば(👅)、毎(mě(🥇)i )日(👊)道(✖)づれ(🥍)が出(chū )来(lái )る(✏)んだけれ(🍪)どねえ。……(🏨)まさか、次(🍇)郎さ(🛡)んに待ちあわ(🤡)し(🛎)ていただくわけに(😪)もい(🎚)く(🙅)まい(🚂)し。……」
そう言っているところ(💱)へ(🤟)、(🤶)ちょうど徹太郎が帰って来(lái )た。茶(chá )の間には(🔲)いって(🕉)来(🌑)て次(cì(👤) )郎(💆)た(🖼)ちの顔を見ると、「よう(🍝)」(🦔)と声をか(📮)け、すぐ(🚋)服(fú(♟) )をぬいで真裸(🤟)に(🔽)なり、井戸(hù )端に行ってじゃあじゃあ(😥)水(✊)をかぶ(🏔)っていたが、まもなくぬれタオ(🚮)ルを両肩にかけてもど(👆)っ(🛸)て来た。そして、敏子に(🤠)向(🉑)っ(🥘)て(🚥)、
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