「そ(🕙)うな(🌋)れ(⛔)ばいいんで(🙎)すが、実(shí )際(🔂)は、や(📳)はり、なるだ(👲)けおそくということになりそうに思(🈲)うんです。」
「今の(🎪)ところ(🏸)、平木中(🎍)佐の影(🌠)(yǐng )響えいきょうでどうこうというようなこ(🎙)と(🐊)は(🚞)、全然ないように思います。」(🚜)
「田(tián )川はどうだい。」
講堂では、掃(sǎo )除はもうあ(🎒)らか(🐣)た(🤭)終(zhōng )わって、机や椅子いす(🥄)の整頓(dùn )せいと(🤑)んにとりかかる(🏇)とこ(🤢)ろ(🥅)だ(🥙)った。そこ(🐨)は(🛅)、第(dì )一室と第(🏘)二室の共同(tóng )の(🥏)受(🦗)け持ち(🔚)だ(🖍)ったらしく、田川(🕶)大作や(🍹)青山敬(jìng )太郎(🚵)な(📭)どの顔も見(🚉)えて(🍪)いた(♍)。田川(chuān )は、例のし(❄)ゃがれた(🍕)、激はげしい号令口調くちょうで、ほかの塾生たちをせきた(🔚)てながら(👋)、自分でも(🍞)椅(😣)(yǐ )子(zǐ )や机(😕)を運んで敏捷びんし(🎼)ょ(🍍)うにたちはたらいて(🥍)い(😒)た(🏧)。これ(🖨)に反して、青山の態(💠)度はき(➗)わ(🙄)めて冷静だっ(💶)た。かれは、田川の(🕥)声に(⛔)は無(🌤)頓着(zhe )むとんち(🍂)ゃ(🦔)くなように、並な(🦗)らべら(🍰)れ(💟)ていく机(jī )の(🥤)列をじ(🙃)っ(😃)とにらんでは、そのみ(🚭)だれを(🦕)正してい(👟)た。――二(🦁)人とも、(✌)それぞれに室(🤞)長に選ばれていたので(🚭)ある。
「はあ。しか(🏪)し、それには、先生の(🎃)ほう(🚝)からも(🛫)いく(💍)らかの(🚓)強制を加えていただかない(🧑)と――(👎)」
「第五(wǔ )室(shì )は、管理部として全(🛢)(quán )体の(🔄)責任を負って(🌱)い(🧓)る(🗄)んだ(👿)からね(🎩)。僕(🤩)、一(yī(🧙) )まわ(🎭)りし(⤴)て、様(🎷)子を見(⌚)て来るよ。」
と(🕚)、次(🍮)郎は笑(xiào )い(🛎)ながら、
次郎は、思(sī )いきりドアをあけ、
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