「け(👹)さの板(🙌)木(mù )ばんぎ(🅰)の音(yī(🌚)n )、どうでした?」
消(xiāo )燈(dēng )ま(😏)で、これといってとり(❤)たて(🍌)ていうほどの(💨)変わっ(🎄)た(🌤)こ(🎒)ともな(🦑)かっ(♌)た。しかし、(😼)大(👕)河無門が、かれ自身の希望(wà(⏲)ng )に反して、あまりに(🔈)も早(⛵)くその存(cú(🧐)n )在を認められ、みんなの注(zhù )目の(😾)的(de )になったということ(🐔)は(📌)、(🌵)この塾にとって(🧦)、よかれ(🤞)あし(🐇)かれ、決(👆)して小さなでき(🥐)ごとではなかったと(🛅)いえる(🆓)であろう。
「今(🏭)の(🛷)と(💝)ころ、平(🈚)木中(zhōng )佐(💈)の影(yǐ(💊)ng )響え(🌖)い(🚋)きょうでどうこうというようなことは、全然ないよう(💐)に(👝)思(sī )いま(🚔)す。」
次(cì )郎(⬛)(láng )は、(⚽)そんな対話の(😰)中にも、友(🎱)愛(🔛)塾に課さ(🍋)れた(🏜)大きな(🔢)問題があ(🍊)ると思(sī )った。そ(🌼)して、かれらの話(huà(🚨) )がどう発(fā )展し(🐋)ていくかを興味を(🎩)もって待(dài )って(🎀)いた(🐇)。かれ(🚉)らは(🅰)、しか(📭)し(😊)、笑ったあと、急(🦋)に(📅)口(🙋)をつぐ(⛽)んでしま(💭)った。次郎が大便所(🧑)の中(🔤)(zhōng )にいる(💼)ことをだれかが(🏟)思い(🏞)出して、みん(🚱)な(🏸)のおしゃべりを(📅)制止(zhǐ )する合(hé )い図(⤴)をした(📄)も(👒)のらしい(🤼)。
もう、そ(🍘)の(❄)こ(🦃)ろには、廊(láng )下(🔃)を行(👞)き来(lá(👍)i )する(🏝)塾生たち(✔)の足(🎹)音も頻繁ひん(🥘)ぱんになり、ほうぼう(🗳)から、わざ(👲)とら(🙄)しい(🏌)かけ声や、とん狂きょうな笑い声(🧞)(shēng )など(🍈)もきこ(🌨)えていた。ゆうべ(❔)の懇談(🥛)(tán )会(huì )で分担ぶんた(🚱)んをきめ、かれら(🚄)自身の室(💭)はもと(🍔)よ(🎗)り、建物の内(🎨)部を、講(jiǎng )堂(🚤)や、広間や、便所(suǒ )にいた(💵)る(💨)ま(🐎)で、全部(⬛)清掃(🍴)せいそうすることに申し合わ(🐮)せていたの(😯)で、かれらも(🙊)、まがりな(🤥)りにも責任(rèn )だけは、果(guǒ )たさ(🔢)なければ(🔖)ならなかった(🐝)し、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )と(♎)が、(🐡)かれら(🌛)を(🤬)、外(wài )見だけ(😅)でも(🎲)、(🍉)いか(🍪)にも(🐑)忙いそがしそうな活(♒)動(dòng )に駆かり(🐙)たてていたので(🔊)ある。
「じゃあ、やはり(🦖)打(⏰)ちつづける(🎙)よりほかありませんね。」
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