次郎(láng )は、(😏)そう言(yá(🌎)n )われて、まだ何か言い(📼)足(♐)(zú )りない様(🚁)(yàng )な気(qì )がした(🐭)。そしてちょっと考(🚰)えてから(☔)、
「弟(⬇)? そうか(🍪)。そう言(🦀)えば、今(🔮)度(🚷)君の弟(😘)が入学(xué )試(shì )験(🦍)をうけるっ(📭)て(🔁)、いつか言(yá(🤔)n )ってい(🙅)た(🚼)ようだね(🎠)。」
彼に(👏)とって(🐽)の最(zuì(🔰) )も大(dà )きな(♿)失望は、彼の(❔)教室に出(chū )て来る(🤪)先生の中に、権田原(yuán )先(xiān )生のような人を、ただの一(yī )人(ré(🔠)n )も、見出せなかった(⚽)ことで(💓)あった。彼の(🚓)眼に映じた中(〰)学(🔐)校の(🙎)先(xiān )生というのは(😟)、(🆓)小学(🏑)校(🌷)の先生にくらべ(💓)て、何か(📥)専(zhuān )門(🏄)(mén )ら(🧛)しい(🀄)ことをほんの少しば(🍫)かり(🚷)よけい(🆓)に(🏗)知(🍋)っ(📯)ている(❓)だけで、(🧟)およそ(🐮)人間らしいところを少しも持合(🎆)わせない人達ばかりだっ(📗)た(🐛)。貧しい知識を教(jiāo )室で(🏍)精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や(🧠)処(chǔ )罰で生(shē(🤔)ng )徒(tú )をおどかすこと、(🍊)この二(èr )つの外に(🔎)は、用はないといった(🐊)顔(🏦)をしている人間、(🏕)それ(😵)を(🔅)次郎(láng )は中学校(📑)(xià(🧦)o )の先生に(👑)おいて発(🧟)見(😼)した(🍉)のである。
(🐑)学課(🔎)に(🗺)は彼(🈹)はかなり熱心(🎀)だった。また(💸)、(🛌)教科書以外の本も毎(🗡)日いくらかずつ読(dú )んだ。たいていは少年(🙈)向(🕔)(xiàng )きの(🐨)雑誌(🙂)や(🎁)伝(yún )記類(lèi )だった(🎲)が、恭(🎹)(gō(🙂)ng )一の本(🅱)箱(xiāng )から、美しく装幀された詩集や(🌹)歌集など(🐭)を、ち(👯)ょい(🈚)ちょい引(yǐ(👮)n )きだして読(dú )む(🛒)こともあった。む(🕓)ろんそ(👋)のいずれもが、彼に(🏋)はまだ非(💦)常にむず(💹)かしかった。しか(📥)し、恭(gōng )一(🥝)(yī )に(🔽)おりお(🏈)り解(🖥)釈かいしゃく(🌒)しても(🐟)ら(💈)ったりしているうちに、詩や歌のこころとい(🍡)うも(🚌)のが(🔟)、いつ(🤷)とは(👘)なし(🧘)に彼(🌖)の(🗂)感(gǎn )情にしみ入(😾)(rù )って来た。そして、時(♓)には、寝(🤞)床にはいってから、自分(fèn )で歌を考え、(🧢)そ(🥉)っと起きあが(💾)って、それを手帳に(🍩)書き(🚟)つけたりすることもあった。
次郎(🔤)は大沢には答え(🎎)ない(🌵)で、恭一の方を見た。そして、
「すると、あ(⏺)いつ(🥦)らにぺこぺこする方(fāng )がいいんですか。」
「(🗒)そ(Ⓜ)の新入(🔰)生(⌛)、よっぽどすば(🈶)しこい奴(nú(⏮) )だな。」(🗽)
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