次郎は、いつにな(🌶)くつかれ(😜)ていた(🥝)が、床とこ(🥥)についてか(🈯)らも(🌞)、なかな(➿)か寝ねつかれなかった。
と、朝(🛂)(cháo )倉(🌳)(cāng )先生は、ま(🔎)じま(❣)じと(😤)次郎の(🐏)顔を見(🤥)な(😮)がら、
コ(🎎)ーン(🗡)、(🥅)コーン、(🍂)――コ(😤)ーン(🍌)、コーン(🚞)。
先生(📺)は、しかし、(🥝)ま(🐟)もなく顔をまっすぐにした。そ(🔖)し(💉)て、これまでの激しい調子とは(👺)うって(🛫)代わった、沈(🎏)しずん(📈)だ(👟)調子で言葉をつづけた(🏩)。
「(📲)心(🕎)臓(🎞)だ(😃)ね、じ(🌞)っ(🎄)さい。」
次(cì )郎(láng )は吹ふき(🏆)だしたい気持(chí )ちだった。同時に、心の中で思った。
もっとも道江にたいして(🥔)自分(💕)の抱(bào )い(⏰)だい(✴)ている気持(chí(🏜) )ちに、兄が(🙊)まだまる(🏟)で気がついていないらし(♏)いのは、ありがたいこ(🏻)とだ。しかし、(🍙)だからとい(♈)って、二人がむ(🈵)つま(😳)じ(💷)くつれだってやって来(🙏)(lá(👊)i )る(🤐)のまでを、ありがたく思うわ(📺)けには(🥊)いかない。痛い(🛺)きずは、(♏)どんなに用心ぶか(🖼)くさわら(🌕)れ(🦀)て(👜)も痛(🔦)いのに、まして、そのきずに(🛬)気がつかな(💾)いで(🏖)、無(wú )遠慮ぶえんりょにさわられ(🕙)て(⏫)は全くたまっ(🥀)たも(🥂)のでは(🍀)ない(🛹)の(🕕)だ(🎱)。
もうそのころ(📏)には、塾(👢)生たちは、室内(🕺)の掃除整(💰)頓をすべて(📝)終わって(🧤)、最後に、廊(🌇)下や、玄関(wān )げんかん(🚶)や(🗡)、(⛰)そのほかの出入(🏐)り口(🏥)の掃除にかかっているとこ(🏯)ろ(😓)だった。むろんそ(😤)うした(😷)掃除(chú )も、分担(🦊)ぶんた(💑)んは一(yī(👷) )通(⏺)りきまっていたが(🏹)、厳密(🐼)には境(🌵)(jìng )界が定められ(🌾)ないために(🖼)、塾(shú(🌍) )生(shēng )た(🛳)ちは(🚖)かなり入(rù )り(🍽)みだれていた(😕)。
朝倉(📤)先生は、そこでまた口をつ(😩)ぐんだ。塾(shú )生(❤)たちの中に(🍤)は、話がそれ(🌔)で終(👾)わ(⏫)ったのかと(🤶)思い、(🏴)そ(🕌)っと眼をひらいて、先(xiā(🔖)n )生の(🚒)顔(yá )をのぞいて見(jiàn )た(📋)ものも(🍚)あった。
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