(🏧)校(🎣)長先(😡)生はそれからし(🚴)ば(🚕)らく(😮)して、イガ栗頭をゴシ/\かきながら歸つて行つ(🎄)た。表(biǎ(🌫)o )をあけ(👔)ながら(🥟)、「ウツ、寒(hán )い(📞)。」と云(📘)つ(🍿)て、袂に手をひつこ(🌡)め(🧞)た。戸がし(🦎)ま(🚖)つて(😴)か(💍)らすぐ家の側で、先生の小便をしてゐる音がした。
源(yuán )吉は口(kǒu )のなかで、煮え(🙇)切(qiē )らな(🐩)い(❌)返事を(❗)して、(👛)外へ(☔)出た(🔫)。
「では(😨)、皆の意(🚍)見は、(😫)小作料率の低減(🎢)ですか。その嘆(tàn )願ですか。」石(shí )山がさうきい(👏)た(💵)。と、(🏵)又(🤤)ガヤ/\に(🎼)なつた。それが(🖥)しばら(🌹)く(🤙)續いた。
「何處さ行えつてる(🕡)?(🧀)」
「この野郎達(dá(💭) )案外(🕝)(wài )、皆強情だ(🕓)! 土(👸)ん百姓の癖に生意氣し(📡)や(🏡)がると(👉)――」(🐿)
(📱)だん/\百姓達(🚼)は本氣になつた。
(🎰)先生は小便(✝)(biàn )をし(🔎)なが(👦)ら(🎸)、「や、お晩。」(🐔)と、(🖲)何時ものザ(🐵)ラ/(🔼)\した聲(📡)で云(🔖)つ(🍪)た。
まづ、そし(🎿)て、根(gēn )本的(de )なことが(😆)決め(🎯)られた(🎱)。それからそれをどう(⛱)いふ風(🤫)(fēng )にして(🤞)やるか、と(🧘)いふこ(🚦)と(😏)が問(wèn )題にな(😺)つた。それ(🥪)は、(🌥)二、三日に、地主の差(⬇)配が例(lì )年の通(tōng )り※(🔀)(「廴(🌨)+(📡)囘」、(➡)第4水準2-12-11)つてくることになつ(🎺)てゐるので(🎡)、それに、事情(qíng )を説(🍙)明し、すぐ(💝)地主に交渉(dié )を始めるこ(👂)と(🌒)に(💓)なつた。この時、そ(🔺)の色々な交渉の間小(💻)作の米をどうする(👉)のか、と云ひ出すの(🐠)が(🎡)あ(🌀)つた。それが又相當大きなことなので、中(👹)々意見が(🐂)一致(🛬)し(✖)なかつた(🐑)。又百姓には、それを(🕙)最後迄(👧)の見通(🌳)しをつけた上で(❇)、確實な――手(🚒)落(🚬)ちのない(🍾)成算でやつて行(háng )け(📀)ることが出來(lái )なかつた。こ(📙)の所、(🏋)先(👧)生(shēng )の意見(🔘)(jià(🎄)n )をきい(🖕)た(🚵)。校長(🚟)(zhǎng )先(xiān )生は(🐒)、(🕦)ま(🧕)づ(👖)、町にゐる商(☔)賣(🛡)人に(🖱)自分(🏩)達所有(yǒu )の畑(tián )物(wù )を全部賣つてしまひ(〰)、その背(⛓)水の陣で、地主に當る(🥢)こ(👎)とにし(🤳)たらいゝ、といふこ(🤮)とを云つた。それには二つの條(🤺)件を(🌥)つけ(😜)た。第一は最初(🐴)の地主への交(㊙)渉が不(🈸)(bú(Ⓜ) )調(diào )に終つたら、第(🤽)二は地主がその(🖋)結果、作物を無(wú(🗝) )理に(🕓)押へる(🌔)といふ(🛏)やうな(🕌)樣子(zǐ )が分(✖)つ(💹)たら(🚋)、(🐬)とい(🌹)ふの(🚧)がそれだ(💲)つた。一(📸)(yī )軒々々持つ(📛)てゐた(🧦)のでは(🔼)すぐ押(🔵)へられる(🈶)し、又そ(🕞)のた(📿)めに、結(🦈)束(🗂)が(🏥)破れるおそれもあつた。先生はかうい(♋)ふ點を(🕕)防ぐためにも(👜)この(👳)方(💐)法は重(💶)大(🖊)であると云つた。かういふ事は百(bǎi )姓(🏂)にはか(🐞)なり思ひきつ(👸)たことだつたけれども、そ(🚑)れが(🙌)當り前のこ(📲)とのやうに思はれる程(ché(💱)ng )皆(jiē )せツ(🤰)ぱつまつ(🌌)てゐた(🍠)。
幹部の百姓と、校長(zhǎng )先生とは、すぐ(🚲)この結(✊)(jié )果を、(🐊)村中の百姓(🥁)に一時(shí )も早く知らせて、皆を極(jí )度に激昂させ、(🐱)そ(⛺)の(🙏)滿潮に(🥧)乘つた(🐰)勢ひで、やつてのけなければならないこ(🌈)とを相(xià(💴)ng )談し(🥁)た。――「鐵は赤(chì )いうちに」! そして(🔝)、一方、先(🕴)生(🔹)が町(dīng )へ行つて、賣却(🎛)の交(jiāo )渉を濟ませて置(🛎)くことが、(🤪)勿(🚪)(wù )論必要(yào )な(📬)緊(jǐn )急事(shì )だつ(🧗)た(🌺)。
「うん。」さう云(yún )つて、(🏺)立(🎆)ち上つた。……
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