日本《fc2 無料 ポルノ》2行目ライン
fc2 無料 ポルノあらすじ
松の木の(🛡)間をもるひ(🔜)っそ(🍺)りした日(rì )ざしの(🐩)中に(🙂)、砂地(🛢)をふむ靴音(⚪)がざくざくと(🕛)異様に高くひ(📇)び(👜)いた。そのほかに(⬇)は何(⏱)の(📬)物音もきこえな(😆)い。
と(📘)、うなるように(💣)言ったが、
次(cì )郎はごまかさなか(🎃)った。ご(🍻)まかすど(🌔)ころか(🚰)、そう(🎂)答えることによっ(🧀)て(🥡)、皮肉(ròu )な(🚐)喜(xǐ )びをさ(🐳)え味わって(🚬)い(🕜)たのである。
(🍏)四人の報(🎚)告は、みんなをふ(🗓)き出(chū(🕳) )させたり、憤慨させた(🤛)り、不安がらせたり(🈯)した。しか(🍮)し、ともかくも血書(shū )が県庁に(🛵)差出されるようになっ(🥡)たとい(🔓)うことで、一応(yīng )納得(🚎)なっとくするよりほか(🚀)なかった。校(xiào )長が教(🍎)頭から紙(zhǐ(🍙) )片(🗾)を受取(qǔ )ったあ(🔮)と(🥏)、急に様(🃏)(yàng )子が(🏀)変ったとい(🥑)うこ(🖊)とについては、四人をはじ(🖋)めみんなも不(🏋)審に思(⭕)い、うまくペテ(🐴)ンにかけら(🐖)れたので(🍌)はないか、などと(🅱)い(🎵)うも(🏴)の(📧)がいたが、事(shì )情は(🕍)間もなく判明した。それ(✈)は、教(🤵)員室で先生た(🛅)ちがひ(🧡)そかに(📨)話(🛫)しあっている(🐸)ことが、給(♌)仕の口(🧚)を(👿)とお(🏚)して、いちいち生徒の(🌓)耳に(🌠)はいって来たか(⛄)らであ(🌮)った。
町(✂)は(🚲)ずれからは(😛)松(🤺)並(🥕)木(mù )の土手が広(guǎ(🌆)ng )々とした青(qīng )田(⏭)のな(🍳)かを(😐)うね(🎟)ってつづい(📿)ている。左は、(🏬)ほぼ(💡)五六(😂)間(jiā(➕)n )ほ(🐚)ど(📂)の川で、(🏙)向こう(🐴)岸(à(📺)n )もや(💊)はり松並木の土(tǔ(🐧) )手である。旧藩時(shí )代のさ(🆕)る名(míng )高(🚄)い土木(🍸)家が、北(bě(🌓)i )山の水を町にひくために開(🤮)鑿かいさ(⛴)く(🙆)し(🗺)た水(shuǐ(😃) )路だそうだが、いつも探さ一二(èr )尺(😾)ほどの清冽(liè )せい(⏮)れ(🎃)つな水(🏕)が、かなりな(☕)速度(dù(🔛) )で(🐭)、白砂の上を走(🛐)(zǒu )っ(📋)てい(✡)る。その水(🏈)は町に流れ入(rù(✒) )る直(🥗)前に直角(🍄)に(🗞)ま(📧)がって一丁ほど東に流(👌)れ、もう一(yī )度直角(🔢)に(📸)南にまがっ(💬)て(💠)、町は(🏯)ずれの(🦃)橋の下を(🥉)くぐっている(💥)のであるが、その角のあ(📘)たりには、背(🏘)丈せたけぐらい(🏵)の(🦆)渕(yuān )が(🍵)出(⏭)来(lá(🥡)i )てお(🍱)り、夏になると、(🕊)このへんの子供(🛢)たちは(💿)、よくそこで水をあびる。土手をとお(🕜)っ(😣)て(🚪)通学している中学(xué )生の中にも、(📸)学(🛁)校のかえり途(🕕)に(🖍)は、(🐳)子供(👱)た(😛)ち(⛩)にま(🎱)じって水(shuǐ )をあびて行くものが(🚫)少くはない(🏌)。次(cì )郎もお(👸)りおりその仲間(jiān )に加(jiā )わる一人(rén )だ(⛳)が、きょうは、と(🎤)くべつ暑かったにもかかわ(🦈)ら(🏴)ず、そこを見(jiàn )む(❤)きもし(🦑)ない(🕝)で通(tōng )りぬけて(🏐)しまっ(🈯)た。そ(🦋)れ(💮)から(🎤)五(💼)六(liù )分も行くと、(⏯)一心橋という橋がかかっ(🍔)てお(👌)り、道(dà(⏸)o )をへだてて、駄菓子(🍦)やところてん(📸)などを売る小さな茶店が(👽)ある(📟)。次郎は(🏬)、そ(🧐)の(🦀)半丁ほど手まえに来たとき(💙)、今までうつむきが(🎢)ちになってい(🔖)た顔をあげて、ふと向こうを見(jiàn )た。す(🈚)る(🚮)と、橋のたもとの大きな(🍘)松の木(mù )かげに、帽子(zǐ )をわしづかみ(📂)にして(💗)向(xiàng )こ(🦑)うむきに立っ(🎁)てい(🦋)る一(yī )人(rén )の中(🦐)学生が眼(😀)にと(🤟)まった。馬田である(✒)。制服のボタ(⛑)ンをす(😠)っかりはず(💋)し(📉)て胸をはだけているら(🍦)しく、襟(🗼)が(🤒)首の両(🌳)がわに(⛩)はね出し、(🆎)腰(yāo )にあてた(🔙)左(👣)(zuǒ )手(🎤)のうしろに裾がた(🚑)くれあ(😮)がっている。
「(🕌)あた(📉)し、(🎋)そ(👵)んな(🚿)こと出(chū(🐖) )来ない(😙)わ。」
馬田も、それっきり口(kǒ(🚓)u )をきかなかっ(✴)た。二(🍎)(èr )人(🐄)は、かな(📎)り永(yǒng )いこ(🗝)と、にらみあった(🍉)まま突っ立っ(📏)ていた。次(🗾)郎が視(shì )線(🌔)も(😸)手足(zú )も微動(dòng )びどうもさせなかった(🎰)のに反して、(🏑)馬田(tián )の(🏵)視線(xiàn )はたえず波(🤙)うっており(🎵)、そ(🗯)の手足(🏢)(zú )はいつももじも(🕷)じと動いてい(🛶)た。
(🍺)それでも、(😧)その日(rì )は、森川の教員適性審(shě(🔻)n )査以上に(🌲)大した出(chū(🌼) )来事(🤜)も(❇)なく、ひ(👝)け(🥍)時から(🛷)二十(✖)(shí(🍮) )分もたつと、校内(nè(💴)i )には生徒の姿は一人も(🚙)見(🚷)られなくなった。た(💬)だ先生(shēng )たちだけが校(🅰)長の帰りをまつた(🕕)めに居残っていた(🥖)が、もう話(huà(🤣) )の(💩)種もつきたらしく、どの(🔱)先(🕍)生も(🐀)、いかにも所在しょざい(🗒)なさそうな(🍥)、それでいて何(hé )と(👥)なく落着きのな(💢)い眼をして、(🐏)教員(yuá(💠)n )室(🚿)を出たりはいっ(🥕)たり(😟)していた。
(🕚)敏(🎂)子はそう言(yán )って立(💿)っ(📈)て(✏)行(há(✳)ng )った。
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