校長は、最(🈹)(zuì )初鼻だけを(😎)ぴくりと動か(⚓)したきり(🙈)、眼(🤺)玉(🕜)も口も(🕥)動(🚿)かさ(🌺)なかった。眼玉はテーブルの上の(⏫)血(🏨)書に注そそがれてい(🕠)たが、そ(⏲)れを(☝)読んでいるよう(🕛)には思え(👏)な(🚻)かった。そのう(🍤)ちに、(📉)結んだ(🧝)ままの口が、うがいでもす(🎐)る(⛹)時のように、(🏠)むくむく動(dòng )き出(👟)した。そして、それがやっ(📑)と開い(🕗)たかと思う(🆔)と、しゃがれた女(💘)(nǚ )のような(🍐)声で「これ(🏐)は、(🐙)知事閣下(🥂)にも、お見(jiàn )せしなけりゃな(🚾)らんのか(💲)。」と、わ(⏭)かりきったことを(👎)たずねた。田上が(🌑)「(💛)むろんそう(👟)です。」と答(🐴)えると、(🌯)またぴくりと鼻を動か(🔚)し、「(💓)こんな(🥠)ものを知事(shì )閣下(⚾)にお見せ出来ると(🔒)思(sī )うのか。君(jun1 )らには(🔌)まるで常(🦓)識がない。どうかそんなむりは(💤)言わな(🎉)いでく(⤵)れ。」と、泣いてい(🖍)るの(📳)か(🍗)、(🐞)怒って(😞)い(🕞)る(😪)の(🎊)かわからな(⛎)い(🐺)よう(♐)な声で言った。四(♈)人(📍)共、そ(👷)の時(shí )は、こんな(😰)のが自分(💧)たちの学(👺)校(xiào )の(🦄)校(xiào )長(zhǎ(😹)ng )だろう(🔥)か、と(🦄)い(🚡)う気がして、実(🈂)際(jì )なさけなかったそうである。田上(🍙)が「僕たちは朝倉先生の留任(rèn )さえ実現すればいい(🚡)のですから、校長先生がそ(📆)れを保証して下さるな(🤑)ら(👱)、血(xuè(🏊) )書の処置はお(😺)任せしましょう。」と言うと(🏦)、校長は何と思ったか、急(📙)に(🐶)椅子から立ち(⬇)上って、四人の(♏)顔をひとりびとり念入りに見まわした。そして何度も首をふっ(👇)ていたが(🆒)、おしまい(🧘)に、永(yǒng )いため(🕔)息(🃏)を(🌡)つ(👫)いて(📣)、「君らの(🐚)非(fē(🔯)i )常(🗣)(cháng )識には全(🦊)くあきれてし(⛩)まう(🏡)。朝倉(🌑)先生の退(tuì )職は県の方針でき(📥)ま(👘)っ(🎡)たことだ。県(😵)の方針(🌽)で一旦きまった以上(🍏)、校長(zhǎ(🔅)ng )として(🍼)はどう(🏬)に(🎻)もならない(😤)ではないか、それが君らにはわからんのか。」と(📊)言っ(💐)た。そ(🏘)し(🥠)て(🥓)、もう(🈯)一(yī(🕣) )度永いた(🍩)め(🉐)息をついて、ど(🚙)たり(👅)と椅子(zǐ )に(📭)腰をお(🐈)ろしたが、(🍜)いかにも思いなやんでいるように眼をつ(🧔)ぶ(🎋)って、(🌕)ひとりご(💦)との(🎖)よう(🦒)に(🙍)言った(😅)。「(🐥)そりゃ、朝倉先(📗)生(🍂)(shēng )が惜し(🎋)い(🍷)先生だと(🌷)い(💧)う(🕢)こと(🏟)は(✨)私(sī )に(🆕)も(📹)よくわかっている。いや(👼)、(🍝)誰よりも私(sī(🥣) )が一(yī )番よくわ(😖)かっているつ(🤤)もりだ。だから、(🕧)君らが(💧)先(🚰)生(🥅)の留任(rèn )を願い(🥍)出る気持には(🛰)心(🛂)(xīn )から同(🍰)(tó(🗞)ng )情する。しかし、何(hé )し(🐉)ろこ(⏲)れ(🏡)は県の(🥊)方(fā(🅰)ng )針できまった(📕)ことなん(🈶)だから、おたがいにあきらめる(🏨)より仕方がな(💵)いではな(🌻)い(🌺)か。」(⏩)
「いや(📰)ね(🏷)、道(dào )江(🥚)のた(😄)めに、男同士がけんかを(🌤)はじめた(🥛)りしちゃあ。」
二三(🛒)人が渡り廊(láng )下に背をもた(🚷)せてそんなことを話(huà(🍪) )してい(📇)るところへ、馬(☝)田がやって来て、仲(zhòng )間(🏰)に加わった。
「あたし(😃)、や(😔)っぱりまわり道(💚)(dào )した方(🍼)がいいと思(sī )うわ。」(♍)
「(🥕)千(🤴)(qiān )ち(〰)ゃんのいたずらは、きょうだけではないらしいの。」
「話って何だい(🎭)。」
次郎はだまっ(🦖)て馬田(tián )の(🐸)近(🚳)づいて来るのを見ていた(🍦)。馬(🚿)田は、次郎から(😼)二(èr )三(sā(🎵)n )歩のと(🌮)こ(🈵)ろで(🤫)立ちどまったが、その左肩(🔡)は(📻)まだつき(🏓)出したままだった(⏪)。
「そん(🤘)なば(🔜)か(🔬)なことがあるもん(💉)か(💰)。何かほかにわけ(🕛)が(🤡)ある(😚)んだよ、きっと。」
と、何度もうなず(🔏)いた。そして(🏧)、
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