「そりゃあ、あべこべだよ。あんな人だから、郡の団(tuán )長な(🗃)んかに(😧)なりた(🎥)がるんだ。」
「ぼく(💀)もそうだと(🌃)思(🙀)います(🤸)。命令者に依(yī )頼いらいする代わりに(🎏)、(🐂)多数(shù )の(⛳)力に依(⏯)頼するんでは、自治とは(🍳)言えません(🍝)から(🔒)ね(🤣)。」
「気がつい(🍞)てい(😂)るなら(🚛)、(🛷)すぐそう(😼)言って(🎃)くれた(🍇)らよか(🌽)り(🌎)そうなもの(⛸)だ」(💜)と、そんな不(✉)(bú(🏤) )平をも(🤕)らすもの(🐏)も(🏺)あ(🏧)った。ま(🛷)た中(🌕)には(👐)、「先生(shēng )は要するに指導(📅)(dǎo )者でなく(🐈)て批評家だ」などと、(🕙)したり(💵)顔(yá )に言うものも(🎠)あった。しかし(🔗)日がた(🔉)つにつれて、しだい(👆)にかれらの間に取りかわされ出したのは、「ひまなよ(🐿)うで、いやに忙いそがし(🔸)い」とか、「しまりが(🤧)ないよう(🍚)で、変(🌷)にき(👲)びしい」(🕗)とか、そ(🛵)ういった(😜)ちぐはぐな気(qì )持ち(🐥)をあ(😦)ら(📢)わす言葉だ(🦅)った。
二人は声をたてて笑(🙀)(xià(🌽)o )った。次郎は、(🙅)し(🍻)かし(💃)、すぐ真顔ま(🥤)がおに(🌛)な(🎅)り、
「(🏔)で(🎰)も(😗)、道案内(🎏)に(👫)よ(🍃)く引(🏒)っ(🌇)ぱり出(🔤)されなか(🔗)っ(🔯)た(🆕)こ(🌃)とですね。」
飯島(dǎo )は、いくぶん(👽)あ(🌒)わて気味にこたえた。それだけに、いかに(🦀)も無造作むぞ(🐌)うさ(🔇)な(😇)、たよりない答えだ(♿)っ(🕯)た。
次郎は、(🥦)す(💦)ぐ、(⚫)事(😍)(shì )務室の前から玄関(🐍)(wān )にかけ(🚺)ての(🌙)掃除を手伝っ(♎)た。朝倉先生も、そのう(😔)ち(🖥)に塾長室から(🐀)廊下に出て、みんなの様(yàng )子(💡)を(🎮)見ていた(🚡)が(🔁)、それもほんのしばらく(🕝)で、すぐまた(🎧)塾長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰(yā(🎟)o )こ(🌫)しをおろすと、そのまま何か深く考(🚚)えこんでいた。
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