塾(shú )の庭(🧣)(tíng )にある樹(shù )木の緑も深い。清すず(🐝)しそうな(🙈)アカシヤの下(xià )には石(😅)に腰(🥫)掛けて(😴)本(🚞)(běn )を開ける生徒(🙃)もある(🍜)。濃(🍷)(nóng )い桜(🛡)の葉の蔭には(🧑)土(⚓)俵(👿)が出来て、そこで(🔮)無邪気(qì(😡) )な相(😑)撲すもうの声が起る。この山の(👒)上へ来(lái )て二度七月を(🧞)する高(➰)瀬に(🕛)は(🐳)、学校の窓(chuāng )から(🔔)見える谷や(🚸)岡が余程親しいものと成(💇)っ(💏)て来た。その田圃側(cè )たんぼわきは、(💖)高瀬が行っては草を藉しき、土の臭(chò(🦔)u )気(🛋)においを嗅ぎ、(😘)百(📣)姓の仕(shì )事(shì )を眺(❤)め、畠の中で吸う嬰児(ér )あか(🙋)んぼ(🎪)の乳(rǔ(🐌) )の音を(🕋)聞いた(🦂)りなどし(🚅)て、暇(🎧)(xiá )さえ(🙈)あれ(⛷)ば歩き廻るの(📹)を楽みと(🥑)するところだ。一度消え(🖤)た夏らしい白(bái )い雲が復た窓の外へ(🤺)帰って来た。高瀬はそ(🗨)の熱を帯びた、陰影の多(duō(🗾) )い(🛅)雲(🏏)(yún )の形か(🚂)ら、青(👋)空を流れる(⏯)遠(🚘)い水蒸(💈)気(💍)の群まで(🕤)、見分け(🌍)がつくよう(🈂)に成(👜)っ(🥪)た。
仏蘭西語(💒)の話をする時ほ(🍭)ど、(👀)学士の眼(♍)は華やかに輝(huī )くことはなかった。
七月(🔶)に入っ(🌦)て(🧜)、広(guǎng )岡理学(xué(🌉) )士(😜)は荒町裏の家(jiā )の(😈)方で高瀬を待受(shò(🔚)u )けた。高(gā(🥥)o )瀬の住む町か(⛏)らもさ程(🛋)離れていないと(📄)ころ(🌼)で、細(xì )い(💴)坂道を一つ上れば体操教師(🗞)の家(🎾)の鍛(🤽)冶かじ屋の店頭(tóu )みせさき(❎)へ出ら(⛄)れ(🌲)る。高(gāo )い白壁の蔵(zā(🕰)ng )が並んだ石垣の下(xià )に(♎)接(🚷)し(😂)て(🥤)、竹薮た(🅾)けやぶや水(🛤)の流に取囲と(🔕)りまか(🎄)れ(🌦)た(🖋)位置に(⛴)ある(🐾)。田圃たんぼに(🧡)近いだけに(💉)、湿気(💢)深(😪)い。
(🚠)と(㊗)軽(qīng )い返(🔞)事をし(🎧)た。
「私(📈)もそ(🗒)う思うんです(🐵)けれど、泣(qì )かせられるくせに遊びたがる」
仏(fó(😁) )蘭西語の話をする(🎴)時ほど、学士(🎷)の眼は華(huá )やかに(🏄)輝くこ(🗞)とはなか(😎)った。
「でしょう(🔈)。一体にこの辺(fǎ(📹)n )の人は強(🍖)酒ごうしゅ(🎷)です。どうしても(🤱)寒(🚚)い(🍤)国の(🌋)故せいでしょうネ。こ(🔴)れ(💹)で塾では(🐒)誰が強(👩)いか。正木さ(📊)んも(🆓)強(qiáng )いナ」
と(👲)慰撫(fǔ(🦐) )なだめるよ(⏳)うに(🥉)言いながら、高(🛎)瀬は(🤓)子供を(🍿)連れて入口の庭へ(👉)入(rù )った。そ(👷)こに(🤷)は(😫)畠をする(👪)鍬くわなどが(🥋)隅(🙆)すみの方に置いて(🐙)ある。お島は上あがり框(kuàng )かまちのとこ(🎒)ろに(🚡)腰掛(⏯)け(🏸)て、(🚑)二番(🐩)目(🐿)の女の児に乳(㊙)(rǔ )を呑ませていた。
(💛)問を(🌊)掛けた生徒(🌃)は、つと教室(🐡)(shì )を離れて、窓(chuāng )の外の桃の(⤵)樹の側(cè )に姿(🛶)を顕あらわした。
「最(📴)早(zǎo )マイり(⛎)ましたかネ」(👉)と学(xué )士(😏)も(😼)笑(🏯)った。
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