と、敏(⛺)子はちょっと考(🚼)えて(🎡)、
次郎は、そう言(yán )って、(🙆)視線を道江(🍄)の方に転じなが(📨)ら、
次郎の調子(zǐ(♋) )は少(shǎ(🗞)o )しとがってい(🎌)た(🎊)。道江の問題(tí )から遠(yuǎn )ざ(🔌)かるにつれ(😵)て、(❕)彼は次第に元気(qì )を(♓)と(🦀)りもど(🥂)し(🏪)て来たの(😓)だっ(♌)た。徹太郎は、(🏷)しかし、心(😷)配そうに(🍌)、
次(😺)郎は何(hé )で(👌)もな(😊)いよ(🏣)うな調子(🍙)でそう言いなが(💹)ら、メス(🛴)をあてられ(📑)るま(⏹)えの、ひやひやした気持(🤢)で道江の答え(🔷)をまった。しか(💉)し、道(🏇)(dào )江が(🥙)答えるまえに、敏子が(💦)口(👊)をはさんだ。
「毎日(rì )そんなこと(🙁)が出来て? 千(qiān )ちゃん、きっと変(biàn )に思うでしょう(👺)。」
と、うなる(⬜)ように言(🍏)(yán )った(🔸)が(⬆)、(🐒)
と(⚡)、敏子(zǐ )はちょっと(🚊)考えて(🕔)、(🍙)
彼は(💯)、自信を失(shī )った人(👂)のよう(🎒)に、力(lì )なく首(🧡)を(🍛)たれ(📌)た。徹太郎叔父(🛂)に対して(🌾)も(🚢)、道江に対(🔡)しても、恥ずかし(🍇)さで胸がいっぱいである。
(🔟)この採点(🥩)表の波紋(🕕)は決(jué )して小さ(📡)くなかった。押しよせた生(shē(🧐)ng )徒(💘)(tú )たちにまじって、あと(🆕)では先生たちまでが代る代るの(📩)ぞ(🥓)きに(🎅)来た。生(shēng )徒たち(🤕)は、(🔽)採点表にの(🗄)って(⚓)いる先生(shēng )が来ると、一(yī )々その点数を大声で叫(🛴)んだ。中には、備(🍞)考(😗)欄(lán )まで読(🔟)みあげる者もあっ(🐨)た。先生(shē(💙)ng )の中に(🚶)は、自(zì )分(🐅)で(😣)自(🤚)分の(🔙)綽名をよ(💔)く(🕖)知っている先生(👹)もあ(🌆)り、(💸)そうでな(📅)い先(🍳)(xiān )生も(🐲)あった(⬅)が、そん(🚅)なことで、ど(🦊)の先(xiā(🚱)n )生も(🔋)いやでも(🏐)自(😵)分の綽名をはっき(🏑)り知(👾)(zhī )らされるとい(👥)う結(🍞)果にな(🏣)った。も(📫)っとも、中(🛄)学(🛎)の先生で(🖱)、(📮)自分にかぎ(🔮)って綽(chāo )名(♋)はないなどと安心しているほ(🎷)どいい気な先(⛹)生は(🍐)な(😅)いはずなのだから、そ(🐉)れは大(🎞)したこ(🗑)とではなかった(😇)かも知れない。し(🤦)かし、綽名といっしょに、自分の点数ときび(🌯)しい評語とを知(🖼)らな(🥎)ければなら(✋)な(🌐)かったということ(👞)は(📑)、何といっ(🔁)ても最(🦂)近の大(🤚)(dà(🍨) )きな(🏄)試(🛹)煉であったに相(🍒)(xiàng )違ない。ある(⛅)先生(shē(🎰)ng )は(👡)顔(yá )をひ(🔭)きつらせてガラス戸(🙄)のま(✅)えに棒立になり、ある先生は一たん(👻)顔をまっかにしたあ(🤯)と、(💱)強いて微笑(xiào )をもらした。しかし(⚾)どの(🍆)先生(👺)も最(zuì )後には、(🖐)自(zì )分(fèn )にはまるで関係のない(🤫)ことだ、と(➿)い(🕞)っ(🌰)たよ(🏢)う(🍌)な(😶)顔をしてその場を立ち去った。ただ「(👵)あざらし」先(xiān )生だけ(🥡)は、(💝)その綽名(míng )が(🛩)自(🈷)他(Ⓜ)共(🌤)(gò(🏒)ng )に(😗)ゆるすほど有名(🕢)になっ(🧙)ていて、ごまか(🥟)し(🥟)がきかなかったためか(🥢)、そ(🔅)れとも、備(🙊)考欄にあ(📔)った通り、事実(shí(🍇) )粗野の(🔺)稚気あ(🆘)る(🛄)性格の持主(zhǔ )であったた(👋)めか、その大(dà )きな口を思いきり横にひろげて、よ(🌪)ごれた(🦓)上歯(🚉)をむき出(🏴)(chū )し、天井(📌)(jǐng )を向いた鼻(bí(💾) )の下(🕔)に(🚔)灰色のあらいひ(🐙)げを(🏢)針のよう(🔅)に立て、内(🚇)を(👤)のぞきながら、「わ(🎷)っ(😂)はっは」と笑(👔)った(🈲)。そして、「わしだけは(🐉)合格の見込があ(🌧)る(🛁)ちゅ(🤨)うのか。どうかよ(🍴)ろ(👎)し(💡)くたのむよ。」と(📝)言うと、くるりとうしろを(🛣)向い(🐄)て、もう一度「わっ(➡)はっは」と(💓)笑(xiào )い(🆘)、歯を(👷)むき出(chū )したまま(🌬)、むらがっている生(shēng )徒(🎧)たちを押しわけて帰(guī )って行った。
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