相談は安易あんいにす(🦗)ぎるほ(🏰)ど、すらすらとは(🛁)こび、(♍)ほとんど無(♏)修正(zhèng )だった。特異(🥋)と(📉)くい(👝)な行(⛄)(há(🚟)ng )事を期待していた(📒)塾(🍻)生たちに(🎽)とっては、多(🥏)少(♉)物足りなく感じられたらしか(🚿)ったが、(💤)そのために、こ(🚈)れという強硬き(🗡)ょうこ(🌇)うな主張(🗳)も出な(🌙)かっ(🛍)た。最も(🗺)多く発(fā )言(🌴)したのは飯(fàn )島だっ(🈯)た。しかし、それも、自分の存在を印(yìn )象(xiàng )づける目的以(🥗)上の(😵)発(♊)(fā(🛬) )言では(🎂)なく、たいてい(✏)は原案賛成の意(😈)見(🐶)をのべ、同時に進(jìn )行係(🎣)をつ(🆑)とめると(🧣)い(🔯)ったふ(💉)うであった(🅰)。田(tián )川は(㊗)、はじめから終(🌏)わりまで、(⚫)一言(🛒)も(💇)口をきかなかった。
「お(📤)や(🏥)、外出しなかったんで(🚮)すか(🔽)。」
「心(🌯)臓だね(🎰)、じっさい(💎)。」
朝倉先生は、この話を語り(🎬)お(✋)わると(⛴)、(🏡)しばらく沈(🎍)(shěn )黙し(🐕)た。
「(😡)私は、大河をそんなふ(🐙)う(👤)に思うのは、む(🎆)しろ大河(hé )に対する侮辱だという気も(📦)するん(🤕)だがね。」(🌊)
講堂では、掃(♏)除はもうあらかた終わ(🛌)っ(🐖)て(👣)、机(jī )や椅(🍕)子(zǐ )いす(➡)の整(🛃)頓(🔟)せいとんにとりかか(🚽)ると(🐋)こ(🆎)ろ(🐴)だった。そこは、(👐)第一(🎍)室(🎢)と第二室の共(gòng )同の(👤)受け持(🤰)ち(🕔)だったらしく(🥈)、(💟)田(🚰)川(chuān )大(dà )作(zuò )や(💯)青(qīng )山敬(👗)太(💆)郎などの顔(🎌)も(🔤)見えてい(🌻)た。田川は、例(🔄)(lì )のしゃがれた(🌼)、激はげしい号令(🥔)口(🧠)調くちょうで、ほかの塾生たちをせ(😛)き(🔆)たてなが(🐴)ら、自分でも椅子(zǐ(👨) )や机を運んで敏捷びんしょ(🐩)うに(⛱)たちは(🙈)た(🌯)ら(⛸)いていた。これ(🥓)に(🥘)反して、青山の態(🐿)度は(🏮)きわめて冷(lěng )静だっ(🐆)た。かれ(🚔)は、田川の声には(🙉)無頓着む(🐛)とんちゃくなように、並(🌟)ならべられていく机の(🤡)列をじ(❓)っとに(🎋)ら(🍥)ん(🚗)で(🏋)は、そ(👋)の(🍘)みだれを正していた。――(🤚)二(🈲)(èr )人(🆎)とも、(🕒)それぞれに室長に選(📢)ばれていたの(👘)である。
「あっ(🧥)、そうだ。僕はここ(🥄)だけに(🈂)へばりついて(🧢)いて(🤗)は、いけなかったんだ(🛬)。」
開塾(shú )かいじゅく中は、次郎(🖊)は、朝倉(🏐)先生(shēng )夫妻(🏖)だけ(🅰)を空林庵くう(🐼)りんあ(🤼)んに残して、本館(guǎn )の事(🌩)務室につづく畳敷(fū )たたみじきの小(📺)さ(🍐)な部屋に、ひとりで寝起(qǐ )きすることにしているので(🌇)ある(🍎)。
「(💮)飯(fàn )島(🎏)なんかも(🎁)、そうだろ(⏳)う。」
「(😣)相変(🌟)わらずですね(📄)。」
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