日本《邦画 無 修正》2行目ライン
邦画 無 修正あらすじ
二人は、か(🖥)なり(🌁)永いこと(👅)、無(wú )言の(💐)まま顔(💦)を見(jià(🛩)n )あっていた。どちら(🎿)からも歩みよろう(💹)とも、言(🚅)葉(yè )をかけ(💦)ようともしない。次郎は、しかし、そのうちに(⭕)、い(🏙)つまでもそう(💖)しているの(🎳)がば(🌘)かばか(➕)しくなって来た。彼(bǐ )は思いき(🌉)って馬(🧛)(mǎ )田に背(bè(🦑)i )を向けよう(😤)とした。す(💉)ると、馬田がとうとう(🆒)口をきっ(🚡)た(🔌)。
「今の時代は、やたらに(⛵)犬(🤷)ばかり(🌤)がふえて行く時(shí(👨) )代だからね(💗)。実は(😬)、この家(🍩)のまえあた(🌗)り(😋)にも、きょうの昼頃から(🚽)背(bè(⛎)i )広を着た犬がうろつき出(chū(🍈) )したら(💑)し(🍢)いよ(🤫)。」
「逃(🎊)げ(🧢)て(🍡)さ(🌳)えいりゃあ、い(🎊)いという気なん(🤦)だ(🚢)な(📸)。」
「しかし、(🧟)私はうれしいん(💄)だ(😒)よ。私(🧑)のために血書まで(🏞)書(shū(🚇) )いてくれる教(jiā(🔇)o )え子がいるの(🛫)かと思うと。」(🥊)
しかし、彼(🦏)は、(👫)血書(shū )が次郎によって書か(😁)れ(🏟)た(⛷)ということを誰にも発表す(🈹)る気にまだ(🔒)なれな(⏺)かっ(🎅)た。それは(🌗)、彼の(✊)自尊心(🌅)や競争意識(shí )が(🙇)何と(🔥)いうことなしに(❓)それを許さない、と(🥇)いうだけではな(🧢)かった。彼にとって大事(shì )なことは、ストライ(📣)キの場(chǎng )合(hé )のことだっ(🧟)たが、(🛥)万(wàn )一にも、(🥊)それを発(fā )表したために、次郎が(📋)捨鉢すてば(⛎)ちになり、進(jì(📛)n )んで(💃)ストライキの主導権(🎿)(quán )をにぎるような結果(guǒ )にな(🙍)ってし(🌠)まっては、つまらない。次(🐬)郎は徹(🐝)底的(🆖)にやっつ(🌬)けなければ(📏)ならないが、それには、彼をあくまでも(🍔)ス(🚴)トライキ反対の立場に立たせておくことが必要(yà(💠)o )であ(🤭)る。最(😌)後まで彼(🛣)を反対の立場に(📃)立たせておき、い(🎙)よ(🚟)いよス(⛓)ト(👄)ラ(🕗)イキ決(🚭)行と(⏯)いう(🖕)場合(hé(💛) )に(🔐)彼が(🚙)逃げ(🤩)をうった(🔋)ら、その時(🏂)(shí )こそ(👁)血書のことを暴露すべきだ。血書まで書(shū )いて人を煽(🈁)(shān )動しておきながら、自分だ(💎)け(♒)逃げるとは何という(🎁)卑劣さだ(🧠)！ (🏁)みんなはそう(🍳)言(📂)って彼(bǐ )を責めるだろ(🚇)う。そ(🍁)れに(➗)、どんな(💁)に(😈)彼が逃げ(🥎)を(〽)打と(🚗)う(✴)と(📕)、学校当(dāng )局(jú )や県庁が、血書(😞)(shū )を(🗞)書いた本人を主謀(móu )者(📠)と認(🔮)めないはず(🐙)はないのだか(💙)ら、(😜)いよ(🐹)いよ面白い。――(♏)馬田(📘)(tián )の考え(👔)は(🏚)頗る(📕)念入(rù )りだ(👐)っ(🌿)た。彼がそれほどま(🔣)でに次(🍀)郎に(😢)反感を(🌼)持つ(🔼)ようにな(🔕)った(😷)最(🌅)も大(dà )きい原(yuán )因(yīn )が、道(👩)江にあ(🌼)った(🕦)ことはいうまでもない。
「もし、馬田も(🚽)まわり道(🍭)したら、道江さんは(🐌)ど(🐧)うする？(⛵)」(🗑)
と、(🙏)今(jīn )度(👳)は道江(jiāng )が眉根をよせ(🖤)て(🐧)、(🆓)
「あたし(➖)、やっぱりそ(⚓)っと逃げて(🏕)いる方(fāng )が一(👬)番(🔣)いい(🐸)と(🏯)思いますけれど(🎗)。」
「(♌)けんかになり(📠)は(🕞)しな(🎐)い？」
それから田(tiá(🕥)n )上と校長との間(jiān )に、二(èr )三押問(👣)答(🏁)(dá )があったが、(🏉)校(xiào )長は同じことをく(🎢)りかえ(🚧)して(📜)はため(❤)息をつくだけで、一向らちがあかない。四人(👔)のうちで(🔳)も比較的気短かで、ぶ(🍇)っきら(📢)ぼう(👭)の新賀は(🀄)、たまり(😐)かねた(😟)ように(♌)言(♊)った。「では、その願(yuàn )書はお返し下さい。僕たちで直接(🗳)知事さんに(🥠)差出(🔔)しますから。」する(😶)と、校長(zhǎng )は(👰)、いきな(🦐)り血(🍾)書(shū(🌽) )をわし(🙀)づ(🎞)かみ(🌸)にして、大あわてでそれを、かく(🌞)しにつっこ(🐃)んだ(🧗)。そし(🎆)てもう一度(😒)椅子から立ち(💍)上(shà(✈)ng )り(🔄)、右(yòu )手を(👁)顔の(🍩)まえに(😺)立て、ま(🤭)るでばね仕掛の(🍣)よう(🏉)にそ(🍊)れを左右にふっ(🌆)た。何か言おう(🅿)として(🔨)いるらしかったが、四人(🌋)の(🌊)耳にはただ「う(🍌)ん、う(🐻)ん」(🥝)ときこえ(🎵)るだ(🏰)けだった(⛳)。梅本(běn )の言う(🚌)ところで(⛅)は、校長の(🍵)鼻(bí )がもっと烈し(🌴)く上の方に移動したように見(🎡)え(🚤)たのは、(🐅)その時だ(🚭)った(🚫)そうである。新賀(hè )はす(✳)っかり(🕉)おこり出してしまった。彼(🌽)はそれまでみんな(🏁)のうしろの方(fāng )に(👶)立っていた(🍞)が、(🎺)いき(🐛)なり田(🏏)(tián )上(shàng )を(🚁)つきのける(⚪)ようにして校長の机(👩)のまえに寄って行き、(👬)乱暴(bào )に手をさし出(⛽)(chū )しなが(🌝)ら言った。「その願(yuàn )書は(🔙)わ(🏤)れ(🎧)われの血でそ(🚮)めたもので(🕜)す。それをむ(🌓)だには出(🐌)(chū )来(⏫)ま(🚼)せ(🖤)ん。返して下(🕧)さい。」校長は、しかし、た(⛓)だやたらに手をふっ(♈)ているだけだった。
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