もっとも、生徒間の噂(zǔn )に(🌮)よ(🙉)ると、(👏)校内(🔇)(nè(🎒)i )に二人(🎁)(ré(🥣)n )や三人(ré(📪)n )は、(🧤)尊(✅)敬に値する先生がいないでも(🕸)ないらしかっ(👒)た。また、入(rù )学式の(➗)時に、(🔔)彼(bǐ )が校長からうけた印象も、ま(🎦)だ(🐿)すっかり消(👚)(xiāo )えてい(💝)たわけではな(🗼)かった。し(😿)かし、そう(🌍)した先生たちは、次郎た(🔲)ちとはまる(💍)でべつの世(📋)界に住(zhù )んでいるよ(😁)う(😻)なもので、め(😭)った(👋)にその顔をのぞくことさえ出(chū )来(lái )ない(🐧)の(🕌)だった。次郎は、そのために(📼)、中学(🛅)校というところは、小(xiǎo )学(💫)校にくらべて(➖)ずっと(🥒)奥行(🍮)(háng )がある(📝)よう(📌)な気もした(🙎)が(🔍)、ま(🌖)たいやに不便なと(🐝)ころのよ(🛁)うにも思(📥)った。
「うむ(💝)、新(🛡)入生のた(🤡)めに戦(⬛)うつもりだったんだね(🦀)。」
「生意気でも、そのぐらい(🎆)勇敢(🥒)だ(🌀)と頼も(💆)しいじゃないか。入(🔼)(rù )学早々、五年生(🥛)全部を向こうにまわ(🚳)して悠々たる態度を見(🚷)せる(🎞)なんて、この学(🏿)校とし(🚥)ても、全(🧐)く(🔺)歴(🌬)(lì )史的(💳)だよ。」(🍄)
「そ(⏰)うか……。」
「(💡)貴様はさっき俺を睨(💧)ん(🍻)でいたな。」
次(cì )郎は(❎)、あっけ(🆑)にとられたよ(🖕)うな顔(🦆)を(⛺)して、大沢(zé )を(🏄)見(jiàn )つめた。
次郎は、(🈹)そ(💧)う言わ(🤡)れて、(🏕)ま(👩)だ何(🥗)か言い(🍭)足りない(📬)様な気(qì )がした(🐴)。そしてちょっと考(⛽)えてから(🔐)、
と、大沢は、次(cì )郎の肩(⏪)に(🛬)手(shǒu )を(📖)か(🍴)けて、
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