「なん(🎠)だか(💶)俺(👛)は心(🏁)細(xì(🗼) )く(🕉)成って来た。仕方が無(🖨)(wú )いから、こうし(🍪)て坐って見(🦂)て(🥊)るんだ(📆)」(👈)
子安(➰)も黙(🥗)って了(le )った。子安は(🚨)町の医者の娘と結(🐼)婚し(🎁)て、士族屋敷(📧)の(🍬)方に持った新しいホームから通(📤)って来た。後(hòu )か(🐄)ら仲間(📁)入を(🛸)した日下部(bù )――この教員はまた性来もとから黙っているような人だ。
「どうして広岡先生のような人が(⤵)こん(📌)な地方へ入り込んで来たものでし(🔘)ょう」(🈁)
(🍣)問を(🚾)掛けた(🖥)生徒は、つ(🔘)と教室を離(🥁)れ(😝)て、窓(🍅)の外の(🔈)桃の樹の側に(🎺)姿(zī )を(👇)顕(📥)あ(💁)らわした。
「誰(🗡)(shuí(🗯) )だ」
「君は山田(tián )君(😒)(jun1 )が訳(yì )したトルストイの『コサック(🦌)ス』(🚕)を(😋)読んだこ(➿)とがある(🦃)か。コウ(🏨)カサ(🎋)スの方(fāng )へ入(⛹)って(🤡)行(🌞)く露西亜(yā )ロシアの(🏠)青年が写してあるネ。結局(🧜)(jú )つまり、百姓は百(bǎi )姓、自分(🎥)等は(🌋)自分等というような主人公の嘆息であの本は終って(🐩)るが、吾(wú )儕われ(🥅)われにも矢張やっぱ(🥎)り(🌔)ああいう気分のする(🀄)こと(🌸)がある(🗜)よ。僕などは(👿)こ(😉)れで随分(🐃)百(🔡)姓は好(hǎo )きな方だ。生徒(tú )の(⛲)家へ行って泊まって見たり…(🖥)…人(🕥)に話(huà )し掛けて見た(🌀)り……まあいろ(🍽)んな機会を(📯)見(🌁)(jià(🌓)n )つ(🐚)けて、音さ(🥫)ん(💫)の家の蒟蒻(🥤)こんに(🌏)ゃくの煮附まであ(🏨)そこの隠(yǐn )居やなん(🔕)か(💨)と一(yī )諸に食って見た……どう(🚉)し(🌧)て(🤘)もまだ百(🌠)姓の(👅)心(xīn )には入(🥫)れないよう(🎭)な(😿)気が(🎲)する(🏡)」
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