次(🐻)(cì(🚝) )郎は、(👈)朝倉先生が、(🍇)開塾(shú )最初(🐬)(chū )の(👩)朝(🐿)の(🔐)訓話くんわで、(🌄)これほど激はげ(🙅)しい言(⏱)葉(yè )を(🍋)つかって、真正面(mià(🗜)n )から塾(shú )生たちに非難をあびせかけたのを、(🐋)これまで(🚋)にきい(🍟)た覚えがなかっ(🔟)た(🐈)。かれ(📽)は、まだあとに残されて(🗒)いる自分への非(😼)難(👄)が(🧤)、どんな言葉で(🤒)表現されるかを、身(🍷)がちぢまる思い(👝)で待ってい(🍍)た。
朝倉先(xiā(👅)n )生(shēng )は、それっ(🚗)きり口(kǒu )をつぐん(😙)でいる。次郎はい(🥢)よい(🕘)よ不安だった。もし(👝)先生(😃)の(🐗)話がそ(♟)れで終わった(👰)とする(💹)と(🏻)、大(🈸)河(hé )に(🛐)対(duì )して(✌)はむろんのこと、(⚓)あと(🙃)でほんと(👍)うのことがわ(🛩)かった場(🔦)合、他の塾(📬)(shú )生(shēng )たちに対(🍨)(duì )して(🌩)も、このま(🎗)までは決して(💠)いい結果(👫)(guǒ )をも(🎎)たらさな(🎤)いだ(📂)ろう。
「そ(⬇)りゃあ、あべこべ(🤠)だよ。あ(⏹)んな人だから、郡の団長な(🌵)んか(🧤)にな(👛)り(🤘)たがるんだ。」
次(💗)郎(láng )は、自分の責(zé(👁) )任で(🗞)ある二(📑)(èr )つ(🤾)の室の掃除(chú )を終わると、すぐ便(⛱)所掃除(⏭)(chú )の手(🛌)伝いに行(🕙)った(🕢)。こ(🍜)れは、かれが助(zhù(✔) )手として塾生(shēng )活をはじ(😂)めた当初か(🏯)ら(💃)の、一つの誓ちかいみたようになっ(😛)ていたの(⏫)であ(🈚)る(🤚)。
飯島は(😁)、い(🦎)か(✍)に(🍌)も得意らしくこたえた(🚏)。
朝(👥)(cháo )倉先(🎅)生は、しかし、(🦆)どんな(🚼)悪い状態があらわれて(🛅)来ても、すぐその場でそれを非(❎)難(nán )す(🕐)るこ(🤧)とがな(🚱)かった。すべてをいちおう(📟)成(🔼)り行きにまかせ、行くと(🧥)ころ(🐴)まで行かせておいて(🥝)、あと(🚋)で、――た(😋)とえば食(shí )後の(🌲)雑談(⛎)(tán )や、夜の集ま(🔢)りなどの(🌇)際に、――それ(🅾)を(🈚)話題にして、みんなといっし(🖨)ょ(🐆)に、その原因結(🧖)果をこ(🐋)ま(🧙)かに究明し、その究(jiū )明(🥝)をとおして、共(🔚)同生活の基(jī )準になるような原則的(👩)なも(📇)のを探求する、といったふうだ(😆)っ(🎺)たのである(🚕)。
「(🛑)う(✅)らまれや(🔀)しませんか。」
「新参しんざ(🗽)んの小僧こぞうでござい(👶)ます。」(🛍)
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