次(👹)(cì )郎は大(🍐)河の横顔を見つ(📯)めて(🥍)、ちょっとの間(jiān )だ(😷)まりこんでいた(🆕)が、ふと、何(🛥)か(🔙)思いつい(🎩)たよ(🍴)う(🆗)に、
「先生は、(🙃)ぼく(🍡)の(💝)やり(🖌)そ(🗼)こな(🎈)いを(⛩)、どうしてあからさ(🥣)まに話(huà )してくださらなか(🌈)っ(🕝)たんですか。」
飯島(dǎo )の足音(yīn )が(👟)きこえな(🌴)くな(🔴)ると、(😘)小便(🗡)所(🛷)の掃除(💥)を(👙)していた四(sì )人(🐬)が、か(🐸)わる(🐋)がわる言(🚔)った。
そして、そのまま、すこしも調子をかえないで、また槌をふるい(🐲)つづ(👿)け(🕋)た。
次郎は、そ(🕟)れで安心す(🈯)る気にはむろんなれな(🐊)かった。し(❗)かし、夫人がそ(✈)んなことを言っ(🐨)て(🌤)自(zì )分をなぐさ(🎊)める(🔡)ために、わざわざ(🎩)自分(🎨)の室にやって来た(🙌)のだと思(sī )うと、何(🚾)か(🈯)心(xīn )の(📻)あた(🏭)たまる思いが(🔜)した。そして、(🔎)その日(🖖)のかれの日(😂)記の(👎)中(zhōng )に、そのことが、今朝か(🆎)らのできごと(🕖)と(💼)と(🔷)も(🚠)に、大事に書きこまれ(✏)ていた(🚧)ことは、いうまでもない。
次郎は、先生の言葉がますま(👀)す激しくなっていく(🚗)の(🎂)にお(🛅)ど(🍂)ろいた(💁)。先(xiā(😊)n )生は、ある(🤓)いは(🚉)、昨(zuó )日の(🏻)入塾(shú )式における平木中佐の(🚖)影響えいきょうから、できる(🔍)だ(🤠)け(💡)早く塾生た(🍊)ちを救い出そうとしていら(🎄)れ(🚏)るのかもし(🐷)れない(🤛)。しかし、そ(🔜)れにし(🐻)ても入塾したばかりの青年たちに(🎥)話(huà )す言葉(yè(😙) )としては、あまり(🦀)に(🧓)も(🛡)激(♊)しすぎる。こ(👣)れで(🎣)はかえって逆(🍲)効(🌬)(xiào )果を生むのではある(🧡)まいか。
こ(🍄)の妙音(yīn )をつきだした小僧こそは、実に、後(hòu )年の(🦂)森(🏥)田悟(wù(🔒) )由ご(🌿)ゆう(🤖)禅(📹)(chá(🔨)n )師ぜんじだ(🌟)ったそうで(🦅)ある。
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