次(cì )郎(láng )はだまって馬田(tián )の近(jì(🕥)n )づいて来(🕙)るの(🛶)を見(👲)ていた。馬田(🚟)は(🦊)、次郎(láng )から二三歩(bù )のところで立(🐠)ちどまったが、その左(🆚)(zuǒ(🔆) )肩はまだつ(🏬)き(⚪)出(🐪)(chū )したままだ(🚥)っ(🦆)た。
「そうだよ(🆑)。あい(🚫)つはま(🥘)るで恋人のように朝倉(cāng )先生(📅)を慕っ(♐)てい(🥙)たからね。」
(🔼)道江も(😦)次郎も(🏛)眼を(🈁)見(jiàn )張った(🥦)。
(🐗)彼は、しかし、そ(🕜)れからも、校内を方(🛀)(fāng )々歩きまわって、上級(jí )の(🥘)生徒たち(💠)が幾(💥)人(rén )かかたまって(🏳)話して(🗓)い(❌)るのを見つけて(😃)は(🕖)、その(😈)仲間に入(🦊)り(🛷)、そ(🆘)れとな(🤝)くストライ(🏍)キを煽動するよう(🌇)なこ(😝)とを言ったり(👰)、次郎をけなしたりす(🚞)ることを忘(🕎)れなかった。
「やあ、(🏦)いらっしゃい。……つい(😚)で(🕦)にこれだけ書いてしまうから、ちょっと失敬(🌽)す(📼)るよ。」
それから(🐳)田上と校(xiào )長との間に、二三(🌚)押問答があっ(📖)たが(🆑)、校長は同じことをくりかえし(💺)てはため息(xī )をつくだけで、一向(🚲)らちがあか(💀)な(🥫)い。四人(rén )のうち(🎠)でも比較的(🚃)気短かで、ぶ(🤾)っ(🌸)きらぼうの(🔬)新賀は、たまり(🤭)か(📐)ねた(🙊)ように言(yán )った。「では(🚑)、その願書は(🐛)お返(🛄)し(😜)下(🤸)(xià )さい(🤫)。僕(🍫)た(🏜)ちで直接(jiē )知事さ(🐖)んに差(chà )出しますから。」(🚬)すると、校(👳)長は、いきな(😙)り(❌)血(💠)書(⛰)をわしづか(🖖)みにして、大(dà )あわて(😣)でそ(💨)れ(🔵)を、かくしにつっこ(😘)んだ。そしてもう一(yī )度椅子から(🚾)立ち(🗼)上り、(🌰)右手を(🌄)顔(♿)のまえに立(🚦)(lì(🅾) )て(👝)、まるでば(🎧)ね仕(🐂)掛の(❣)よ(💯)うに(⏫)それ(🎅)を(🈲)左(🌆)右にふっ(📙)た。何(🤾)か言おうと(🍢)して(🎽)いるらしかった(❓)が、(😤)四人(ré(♋)n )の耳(ěr )にはただ「うん、うん」と(💃)きこ(😲)えるだけだ(🆚)った。梅本(🍐)の(🛏)言う(🌷)とこ(♏)ろで(💂)は、校長(zhǎ(😑)ng )の(🌜)鼻(bí )がもっと烈しく(🙉)上(🍳)の方に移動したように見(🥊)えたのは、(🐬)そ(😶)の時だっ(⌚)たそう(🆙)で(➡)ある(🛡)。新賀はすっ(😲)かりおこり(🐝)出し(🧜)て(👶)しま(🖨)った。彼は(👫)そ(🐵)れまでみんなのうしろの方(🏜)に立っていたが、いきなり(🐞)田上(shàng )をつきのけるよ(🎊)うにして校長(🔥)の机(jī(🧖) )のまえに寄っ(🥩)て行き、乱暴に手(shǒu )をさし出しながら言った。「その(🦖)願書は(👩)われわれの血でそ(🤰)めた(🍢)ものです。それをむ(😃)だに(📶)は出来(🃏)ません。返して下さい。」校長(zhǎng )は、しかし(🔆)、ただやたらに手をふっている(👇)だけ(😻)だった。
「しか(🔳)し(🕳)、ス(⛪)トライキになってし(😨)まっ(🅿)たら、(⤴)君(🈁)(jun1 )の考えとはまる(🐁)で反対(🤧)の目的で書かれた(🍽)ことになりそうだね。」
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