日本《無料 エロ 放尿》2行目ライン
無料 エロ 放尿あらすじ
と、次郎は(✋)、また(🙇)馬(🥣)田の方に(🈺)まともに向(xiàng )きなお(💨)った。
次郎は、新(xīn )賀や梅本(běn )といっしょに校門(mén )を(🚚)出(🍠)(chū(👺) )た。新智と梅(💐)本(🌔)とは、(🌟)案外早く血(xuè )書が県庁に届けられる(🖋)よ(💀)うに(🍳)なっ(🎋)たが、(⛴)これはいいことだろうか(🛍)悪(è )いことだ(🍊)ろうか(📄)と(🦊)か、それが警察や憲兵隊の(🚩)意(yì )志(👾)によったものだとす(📽)れ(📤)ば、恐(🐹)ら(👘)く(🚄)結(🦎)(jié )果は悲観(👶)的だろうと(😀)か、いや、警(jǐng )察(🐷)(chá )や憲兵隊まで(🌺)が気にやむぐらいだから、却(🦖)かえって有(💑)望(🎶)か(🎪)も知れな(🌠)い(🔇)とか、そう(❤)いった(😶)こ(🕥)とを(⛴)しきりに話(huà(🌵) )しあったが、次(🙉)郎(láng )はただ道(🏡)づ(🌿)れをし(😮)ているというだけで、(🌐)ほとんど合(🔴)槌あ(⚡)いづ(🎫)ちさえうたなかっ(🍓)た。そして、(🤦)二人に、「気分で(🏂)もわるい(😩)んじゃな(🤸)い(📕)か。」と心(🐫)(xīn )配され(🏾)な(🚃)がら(🍡)別(bié(🔀) )れたが、そ(📝)れ(🤡)から二丁(🙁)(dīng )ほど(🌤)の街角(📏)(jiǎ(💔)o )ま(🦁)で来(🌒)ると(🔮)、彼(bǐ )は急(📱)に立ち(➕)どま(🦄)って考え(🤱)こんだ。街(🚙)(jiē )角を左にま(🎩)がって少(🎼)し(🥚)行ったところに朝倉先生の家があるのである。
「用が(📪)ない(💴)からさ(😂)。」(🏢)
こん(💄)なふうで、校(⛪)内(nèi )はその日(⏲)じ(🍨)ゅ(🙌)う決して静かで(🐟)あ(🔠)ったと(🐘)はい(🎑)え(📸)なかった。下級(jí )の(🍨)教室(shì )ま(♌)でが何と(🕞)はなしに落ちつきを失っていた。ふだ(🚇)ん(🥓)なら何でもないことに(🧗)まで先生(shēng )たちの(🔲)神経がとがり(🤢)、先生(shēng )たち(㊗)の神(😇)経(🦇)がとがればとが(🎦)るほど、(🍎)生徒たち(🏙)はその神(shén )経に触さ(🏤)わっ(🤘)てみるのを楽しむといったふ(👄)うであった。大垣前校長は、いつも先生たち(🎾)に(🖋)向かって、「(📿)生徒というものは、自分たちのために先(🌛)生(shēng )が命をすてる(🕞)までは、その先(♎)生を(💰)偉(wěi )い(🦂)先生だとは思わないものだ(🎠)。それを(👾)覚悟(wù )の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教(jiāo )育は出来な(🥑)い。」(💻)と(🍻)言っ(🧜)ていたが、(🍐)その意味をほんとうに(🐉)理解した先(📂)生(🧀)は、朝倉先生をのぞいては、お(🦔)そらく一人もいなかっ(⛓)たろうし、今では、どの先生(🍔)にも(🙋)、そんな言(yán )葉(💒)は(💅)単に言葉としてでも思(✌)い出(chū(🌚) )されて(🔽)いそうになかった。こ(🚼)う(🧙)して先(xiān )生(🙋)たちは自(📎)分を下手(shǒu )に護ろうとして、一(yī )歩(📧)一歩と自分を(🚂)生徒(💽)たちの(🚩)侮辱と嘲(cháo )笑の中に(🍦)追いこんで(🛌)いた(🏫)の(👄)で(😋)あ(〽)る。
(🎌)校(🏐)長は、最初鼻(🥨)だ(🥕)けをぴくり(😾)と動かし(🆓)たきり、(😄)眼玉も口(📤)も動(dòng )かさなか(😳)った。眼玉はテーブル(⚓)の(🚮)上の血書に注そ(🧚)そがれていた(🍧)が、それ(💧)を(🎐)読(dú(🧖) )んでいるようには思えな(🎣)かった。そのうち(👶)に(🚜)、結(jié )んだままの口(🏣)が、うがい(👁)で(🍓)もする時(💬)の(🈵)ように(🔸)、むくむ(😽)く動(⛑)き出(chū(🕞) )した。そして(💸)、(🤡)それがやっと(🍲)開(kāi )いたかと思う(👳)と(⛱)、(😾)しゃが(🏐)れ(🍎)た女のような(🛸)声で「これは、知(zhī(🌲) )事閣下(🔋)にも、お(🤰)見(🐖)せし(🥢)な(🥩)けりゃなら(🚃)んのか。」(🕉)と、(👾)わか(💙)りきったこと(🍺)をた(♏)ずねた。田上が「むろん(♐)そ(🔵)うです。」と答(🕎)えると、また(💆)ぴくりと(❔)鼻(bí(🆚) )を動(🚕)か(📂)し、「こんなものを知(Ⓜ)事閣下(xià )にお(🌶)見せ出来ると思(🗳)う(📚)のか。君らにはまる(🐬)で常(📫)(cháng )識がない。どうかそ(🔋)んなむりは言(🐆)(yán )わな(🐷)い(💷)でくれ(🆒)。」と、泣いて(🥎)い(🤤)るのか、怒っているの(👑)かわからない(✒)よう(🍇)な声(📡)で言(yán )っ(🧔)た(🧕)。四(🍛)人(rén )共(gòng )、その時(🍾)は(🐯)、こ(👁)んな(🌊)のが自分たちの学校(xiào )の(🕉)校長だろうか(👬)、という気(qì )がして、実(shí )際なさけなかった(🔎)そう(🤓)である。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先生の(🛴)留(liú )任さえ実現(✔)すればいいのですから、校長先生がそれを保証(zhèng )して下さるなら(🐝)、(🥒)血書(🕌)(shū )の処置はお(🏓)任せしまし(🌠)ょう。」(🐵)と言うと、校(🔶)長は何(🤶)と思(⏳)っ(💻)たか、急に椅(🏩)子(zǐ )か(👺)ら立ち上(shàng )って(🛵)、四(sì(🙊) )人の顔をひとり(🛀)びとり念(niàn )入り(🕐)に(✝)見(🍳)(jiàn )まわした。そし(🎉)て(🎧)何度(dù(🖊) )も首をふっていたが、お(♏)しまい(🎻)に、永いた(🏢)め息をつい(🏯)て、「君らの非常識(shí )には全(🍀)くあきれてしまう(🔹)。朝倉先(xiān )生の退(🎺)職は県の方針できまったことだ(🐄)。県の方針で(🥥)一旦きまった以上(shàng )、校長としては(😼)どうにも(🥠)ならな(🔶)いではな(🆓)い(🐲)か、それが(🚧)君(🚾)(jun1 )らに(🔱)はわからん(🌁)のか(💒)。」と言った。そして、(🌉)も(📱)う一度(🏠)永いため(😨)息(📄)をつ(💤)いて、どたり(🥐)と(👫)椅子に腰(yāo )をおろ(💕)し(🗄)た(🥕)が、(🎼)いかにも(🗞)思い(💞)な(🥨)やん(🤨)でいるように(🔎)眼をつ(🔮)ぶ(💈)って、ひ(📞)とりごと(🙉)のように言った(🔈)。「そり(🤶)ゃ、朝(👔)(cháo )倉(✨)先生(shēng )が(🎺)惜しい先生だという(💒)ことは私(✝)にもよくわかっている。いや、誰(🔣)よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君らが先(💞)(xiān )生(shēng )の留任を願い出る(⛑)気持(chí(🕕) )には(👢)心から同(🌞)情す(🔓)る。しか(😲)し、何しろこ(🌹)れは県の(🌨)方針できまった(🚦)こ(😅)となんだから、おたがいにあきらめるより仕(🎃)方(fāng )がないで(🌤)はないか。」
「活躍する元(🐉)気(qì )がないほど打(dǎ )撃をうけ(🛰)ていると(🕶)する(🎹)と、大(😙)いに同情(🐪)に値するね。」
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