「はあ。しかし、それには、先(xiān )生のほうから(😝)も(♊)いく(🎚)らかの強制を(💳)加えていただか(🛠)ないと(🗼)―(🏖)―」
次郎は近(🗂)づいて行って声を(🤒)かけ(🧠)た。
次郎は、先生(shē(🎻)ng )の(💡)言葉がます(🦇)ます激(jī )しく(🏑)なってい(🐮)くのにおど(💺)ろいた(🌁)。先生(shēng )は、あ(🥔)る(👭)いは、昨日(💄)の入塾式におけ(🔛)る平(🌽)木(🔓)中(🍌)佐の影響(xiǎng )え(🐽)いき(🌞)ょうから、できるだけ早(zǎo )く塾生たちを救い出そうとしていら(🎠)れるのかもし(🔡)れな(😲)い(🚃)。しかし、それにして(🌞)も入(rù )塾した(🌌)ばかりの青年(💰)(nián )たちに(🐰)話す言(🏴)葉と(🚪)し(🌥)ては、あまりに(📮)も激し(🤒)すぎる。こ(👙)れ(🚯)で(🍹)はか(🆙)えって逆効(xiào )果を(🗺)生むので(🐖)はあるまいか。
「す(⛄)いぶん、ち(🕺)ゃっか(📩)りしているなあ。」
「起(🔫)きだしたようで(🌾)す。も(🛄)うだいじょうぶですよ(📣)。」
と、次郎はちょっ(🐜)と考えていたが、
朝倉夫人(rén )は、行事(🛏)をお(👥)わ(🚑)って空林庵に引きあ(🤴)げるまえに、わざわざ(😫)次(🚎)郎(🍷)の室に(🧖)やって来て、しばらく(🚡)話し(🤠)こん(💈)だ。そ(🛑)の話(🚋)の中にこんな言葉もあ(🆖)った。
「ええ、でも(🎴)、まだ(🍰)だれ(😈)も起きた様(🦍)子が(🕤)ないんです。」
板(bǎn )木を打(🍐)っていたの(🕐)は(😄)、はたし(🔑)て大(✨)(dà(🤭) )河無(🕑)(wú )門だっ(📷)た(🤰)。シャツ(🐫)にズボンだけし(🏐)か身につ(🔢)けていず、足(zú )袋たびもは(🥣)いて(📿)い(🏃)なかっ(💒)た。しかし(🍉)、べつに寒そうなふうでもなく、両(💀)足を(🙏)ふんばり、頭から一(yī )尺(🚅)ほどの(🛌)高(🕗)さの板木(🐕)を(🥦)、近眼鏡の(📈)奥おくから見つめ(⛲)て、(🔮)いかにも念入(🔃)(rù )りに、ゆっくりと(📒)槌つちをふ(🔗)るっ(📄)ていた。
「やはり強制(zhì )が必要(yào )だというの(🔊)かね。それじゃあ(🚿)話はまた逆(😌)もどりだ。」
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