日本《かんなみ 新地 中出し》2行目ライン
かんなみ 新地 中出しあらすじ
と(🗺)、敏子はちょっと考えて、
「なる(👸)かも知れ(🆗)ません。し(😽)かし、な(🔐)っ(💍)たっていいん(🚹)です。」
「す(🚂)る(🦋)と(💊)、(🏧)馬(mǎ )田はこのま(👥)まほっておくつもり(🤒)ですか(🕛)。」(🛣)
町(dīng )はずれ(📿)からは松(🐢)並木(🚞)の土(🍹)手(📍)が広々(🏋)と(⛑)した(🈴)青田のなかをう(👔)ねってつ(🚨)づいている。左は、ほぼ五(🙊)(wǔ )六間(jiā(🚧)n )ほどの(👅)川(🌅)で、向こう岸(àn )もやはり松(👁)(sōng )並木(mù )の(🕗)土(🚅)手(shǒu )であ(🅱)る。旧藩時(🚞)代のさる名(míng )高い土木家が、北(🈁)山(🕙)の水(shuǐ )を町にひ(🏊)くために開鑿か(✝)いさ(📗)くした水(🐨)路(lù )だそうだが、いつも探さ一二(🍱)尺(🏁)ほどの清(🔠)冽せいれつな水(🏾)が、かなりな速(💒)(sù(🎑) )度で、白砂の(🐶)上を走っている(🔛)。そ(😪)の水は町に流れ入る(🥣)直前(🕎)(qián )に直角にまがっ(👉)て一丁ほど東(✨)に流れ、もう(👆)一(❄)度(dù )直角(jiǎo )に南にまがっ(💜)て、町(👜)はずれ(🔜)の橋の下(🥝)をく(🙀)ぐっ(🎫)てい(🧑)るのであるが、(📝)その(🏘)角のあ(🍅)たりには(🐒)、(🤹)背(🔠)丈(🚷)せたけぐらいの(❔)渕が(🐾)出(💯)(chū )来ており、夏になると、このへんの子供た(🎦)ちは、(🌜)よくそこ(😀)で水(shuǐ )をあびる。土手をとおって(💐)通学(🖍)(xué )して(㊗)いる中学生の中にも、学(xué )校の(🏰)か(🌠)えり途には、子供た(🍺)ちに(🏵)まじって水を(😙)あびて行(🔲)くものが少(shǎo )く(👟)は(🚬)ない。次郎もおりおりそ(🐩)の仲間(🎖)に加わる一(⏺)人(rén )だが、(😊)きょ(🥄)う(🥂)は、(🍼)とくべつ暑(shǔ(🐠) )かったにもか(❕)かわらず、(🐎)そこを見(jiàn )む(🆘)きもしないで通(👔)りぬけてしまった。それから五六(🚅)分(✨)(fèn )も行く(💮)と、一(yī )心橋(📜)という橋がかかっており、道をへ(🤡)だてて(🎣)、(🌽)駄(🚱)菓子や(🐆)とこ(👈)ろてんな(💗)ど(♓)を売(🚚)(mài )る小さ(🥋)な茶店がある。次(cì )郎は、そ(🦊)の半(bàn )丁ほど手(shǒ(⏹)u )まえに来た(🚵)と(🔭)き(🐬)、(🐟)今までうつむき(🥪)がちにな(🚋)っていた顔(🍹)を(🎒)あげ(😳)て(🎚)、ふと(🍘)向(🏟)こうを(💠)見た。すると、(🛂)橋(🌐)のた(🥁)もとの大(dà )き(🆙)な(🈂)松の木(🎳)(mù(💖) )かげに、帽子(🤫)をわしづか(🚃)みにして(🗿)向こうむきに立(lì )っている一人(🍂)(ré(🎳)n )の中学(🕠)生(shēng )が眼(🌿)に(😌)とま(📋)った。馬(mǎ )田(🎎)である。制服(😠)(fú )のボタンを(🌺)す(🎃)っかりはずして胸をはだけているらしく、襟(🍗)が首の両が(🔌)わにはね出し、腰にあて(🕺)た左(💳)手(📸)のうしろに裾(jū(😤) )がたく(💋)れあが(🐂)っている。
敏(mǐn )子はそう(🕘)言って立(lì )って行った(🌅)。
「ええ。しかし(🏐)、(🦊)もう県庁でも見ているんでしょう。校長先(👃)生が県庁にそれをもって行(✍)かれたそうで(👡)すから。」
道(dào )江はただ(🤕)しょげ(🎼)きった顔をす(🥓)るだけだった。次(🚅)郎(🉑)は(🙅)舌(shé )打ちしたくなるのをこらえなが(💶)ら、
馬田には、しかし、次(cì(😈) )郎の足(🏻)音(yīn )が(🥔)きこえなかったらしい。彼(bǐ )は相変らず道江(jiāng )の(🏖)うしろ姿を、見(🛀)おくって(🌷)いた。そして、(🥑)もう(🕘)一度帽子(⛸)で股をなぐりつけた(🍁)が、そのあ(🚦)と(🖨)「ちえ(😂)っ」と舌うちし(🗃)な(🦍)がら、道(dào )を横ぎって(🐉)茶(🐕)店の(🍕)中(🥅)(zhōng )には(🐖)いって(🏗)行(háng )った。次郎と(✅)の(🏷)距(jù )離(✡)は、もうその時に(🍟)は(😡)、わず(🧖)か(🍷)二(🛂)三間しかなか(🏏)ったが(🥤)、やはり首をね(🐭)じって道江の姿を追っていたせいか、次郎の近づいたのにはまるで気が(🌘)つかなかった(🧔)らしい。
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