日本《中谷 美紀 えろ》2行目ライン
中谷 美紀 えろあらすじ
「あまり押(🕦)すと先生、小(xiǎo )便がもります」と二(èr )塁手のすずめがいった。そこで先生もわらった。
こういう(🧤)もの(⤵)もあった。
だがいわねばならぬ、いわ(🌘)ねば(🥠)手塚(zhǒng )はな(😑)ぐられる、なぐられるのはかま(🧣)わ(🐳)な(🍟)いとしたところで、手塚(🤴)は自(zì(🌇) )分(fèn )の悪事を悪事と思わず(👜)にます(⚾)ます堕落(⏸)だらくするだろ(🌗)う、かれには美(🌇)点(diǎ(♟)n )がある(🙌)、だが欠(qià(🔚)n )点(❔)(diǎn )が多い、か(⏺)れは美点(🌻)を養わずに欠点を(👰)のみ増長(zhǎ(💔)ng )させている(🏝)、かくてかれは終生(shēng )救(📚)うべからざ(💩)る(🗄)淵(yuā(🌾)n )ふちにしずむ(🔎)だろう。
「あまり(🦓)押すと先(🚀)生(shēng )、小(🔏)便がもります」(🚦)と二塁(🐱)手のすずめがいった。そこ(🖐)で先生もわ(😠)らった。
「やあい、豆腐屋(🍡)、だめだぞ」
やがて審判者がお(🖤)ごそかに宣(xuān )告した。
選手(⛑)は入場す(🐴)るや(🚭)い(🍊)なやすぐキャッチボー(🍗)ル(🚗)を(🦐)始(🖤)(shǐ )めた、それ(🏞)が(😢)すむと、(🔝)一同(tóng )さっと散っ(🕶)てめいめ(🏌)い(😥)のシートシート(➕)に走った。や(🏻)がてノ(📋)ックが始ま(🍃)った。ノッカ(🆗)ーは慶応の(🤡)選手であった山(shān )田とい(🕐)う(🏛)青年で(😜)ある、正確な(🆕)ノック(📹)は(⛸)士(🛋)(shì )気(qì )を一層(céng )緊粛き(🦒)んし(📡)ゅくさせた、(🎡)三塁(🍏)から一塁までノ(😯)ックし(🔙)て外野(🧘)におよ(🌅)びまた(😘)内(🅰)野(yě )におよぶまで(💣)ひと(👡)り(🤛)の(📯)過(guò )失(shī )もなか(🗡)った、次第に興(xìng )奮こうふんし(🔰)きたる技術の早業はやわざはその花(🌡)や(🦎)か(👯)な服装(zhuāng )と、いかにも(🌟)得意然とくいぜんたる顔(yá )色(sè )と共に見(👾)物人を圧(⏩)倒し(🆕)た(🆔)、ダブルプレー、トリプ(🤺)ルプレー、その中に手塚(zhǒng )ので(🌄)き(🛸)ばえはべっしてすばら(🐷)しかった(🏄)、かれはどんなゴロでも(🥞)完(👫)(wán )全(🎏)につかんだ、かれは頭上高き球をジャンプしてと(😪)った、左側に打たれた難球を転(🌶)ころ(📉)んでつか(🎛)ん(👞)だ(💽)、つかむやいなや(🚊)二塁に送(🛒)った。その機敏(mǐn )さ、洒(🚸)脱(🐐)し(💙)ゃ(📢)だつさはさ(🙉)なが(🥑)ら軽業師(shī )かるわざし(🍂)の(😾)ごと(🐿)く見物人を酔よ(🈲)わ(⛹)し(🛌)た(🦌)。
久保井(jǐ(🧢)ng )校(🌎)長のつ(🔝)ぎに(🚪)きた熊田校長という(🗑)のはおそ(🔅)ろし(👘)く厳(🏣)格(gé )な人(rén )であ(🕳)った、(🏘)久(jiǔ )保井先(🐸)生(shēng )は温(wēn )厚(🐮)で(🐻)謙遜(🏄)で中和の人(ré(🙊)n )であった(🐣)が(🍚)、熊(🐢)田先生は(🥙)直(zhí )情径行(háng )ち(🎗)ょ(🔚)くじょう(🎯)け(😪)い(📳)こ(😲)う火(huǒ )のごとき熱血と、(📑)雷霆(tíng )らいていのご(🥪)とき果断(duàn )を(🌿)もっている。もし久保井(🎣)校長が春(chūn )なら熊(🎁)(xióng )田(tiá(🧕)n )校長は冬であ(🌏)る、前者(zhě )は春(chūn )風駘蕩(💏)たい(🖥)とう、(🐾)後者は寒(🍉)風凛烈(🙋)りん(🖲)れつ！ どん(🔧)なに寒い日でも(🌁)熊田(tián )校長は(🛷)外(🚬)套がいとうを(🤴)着ない(🤞)、校(🌬)長(zhǎng )室(🥪)に火(🚯)鉢(bō )もおか(🏩)ない、(🈚)かつて大吹(🛢)雪おおふ(✴)ぶきの日(🍌)、生徒はこと(🍋)ご(🌈)とく(🚙)ふるえ(🏗)て(🌖)いた日(⏱)、校長は校(💴)庭にでて雪だる(🆗)まを転がしまわ(📂)った、その髪と(🍑)なく(♎)目とな(🌩)く口となく、(🈹)雪だら(🗄)けに(🗃)な(🗨)ったが少しも(📐)ひるまなか(🏁)った。
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