「(🏏)心苦しけ(🥄)れば(🐱)、君自(🥉)身で(🌈)何とか始末(🧛)した(🌭)らいいだろう。原(✅)(yuán )因はもとも(🛁)と君にあるんだか(🕍)ら。……私は(🎊)、板木の音そのものを問題(tí )にし(🎙)た(🐢)だ(🍸)けなんだ。」(🌓)
と、次郎(🚍)は笑いながら、
「どんなふ(💑)うだ(🎣)ね。」
そ(📴)のあ(📓)と、(🏦)就(👵)寝(qǐn )前の行事として、最初(chū )の静坐(zuò )せいざが(🎁)はじまった。塾生たちは、各(➰)(gè(😅) )室ご(🥊)とに、き(👤)ちんと(📉)縦た(🙊)て(📍)にならび、(🙊)朝(✊)(cháo )倉(👉)先(🦍)(xiā(🌤)n )生の指導にしたがってその姿(🐁)勢をとった。
二人は声をたてて(🔶)笑った。次(cì )郎(láng )は、しかし、すぐ真顔(yá )まがおになり(🔏)、
「もっと考(🐕)える?(🚪) (🥏)ふむ(💘)。腑ふ(🈺)に落(luò )ちなけれ(🐘)ば(🗺)、(🆙)腑(👣)に落(luò )ちるまで考(🈂)えるより(⛴)ない(🧔)だろう。自分(fèn )で考(🚨)えないで(💞)、人の言(🎴)うことをうのみにする生活なんて、まるで意味がないか(🙆)らね(👥)。」(🛄)
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