先生(shēng )の言葉の調子は、は(😢)げ(🚼)し(⬇)いと(😃)い(🚾)うよ(👰)りは、むしろ悲痛だった(🍚)。
次郎は、そんな対話の中にも(🔬)、友(😏)愛塾(😮)に課(🏘)された大きな問題(tí )があ(⛩)る(🕟)と思った(🔏)。そして、かれらの話(huà )がどう発(🈚)展して(🏃)いくかを興(xìng )味をもって待っ(🥣)てい(🆑)た。かれらは、しかし、(〰)笑ったあと、(🐍)急に口(kǒu )をつ(🐙)ぐん(🐰)でしまった。次(🥄)郎が大便(biàn )所の中にいるこ(🐾)と(😖)をだれかが思(sī )い出して、みんなのおしゃ(💢)べりを制(🎲)(zhì )止する合(hé )い図をした(🚛)ものらし(🐪)い。
(🎾)つきあたりに、大(dà )便所(suǒ )がこ(👜)れも(🌥)七つほどならんでいる(🤧)。そのう(🏆)ち(💣)の、右はじの一つだけが戸(🤯)が(🐱)開いており、その少し手(🛏)(shǒu )前の(🗿)、たた(🕤)き(👽)の上に、水をはったバケ(🌊)ツが(🕙)一つ置(🌉)(zhì )いて(💘)あるの(🎅)が見(🔊)えた。戸の開いた(🏀)便所の内側は(🕒)、電燈(🗻)の光(guāng )を斜(⏱)(xié )ななめにう(🌏)け(🖥)てい(🤹)る(📯)ので、よ(📱)く(🗾)は見えない。しかし(🏴)、だれか中で(♈)掃除(🥇)を(🐮)している(📓)ことだけ(🌝)は(🌖)たしかだった。六人(rén )の室(shì )員のうち(🛸)、飯(🕰)島は入り口に立っており(🍍)、両(liǎng )がわの小便所に二(🗾)人(rén )ずつ働いているのだか(🤘)ら(🤭)、あとの(🧗)一人は(🏜)大河にきまっ(🥈)ている(🖊)。次(cì(🔓) )郎は、そう思(sī )って、すぐ声(🦈)をかけようとした。しかし、なぜか思(sī(🛵) )いとまった。そして、入(🍂)り口の横(héng )の板壁い(🏞)たかべにかけ(😂)てあった便(biàn )所用の(⏱)雑(🚐)巾(🥍)を(👙)一枚(mé(💄)i )とり(❔)、それ(💃)をたた(🔷)きの(❣)上(👡)(shàng )のバケツの水にひ(🗻)たし(🛌)て、(🐝)し(🌪)ぼった(🔤)あと(🏳)、大河(🌬)のはいっている(🐴)の(🌲)とは反(🏰)(fǎn )対のはじの大便所(suǒ )の(🧜)戸をあけ(🏿)、中(💛)(zhōng )に(🚱)はいった。
「そう(😧)かもしれないね(🐯)。……(🧠)それで、べ(🍭)つに(🕉)これまでと大して変(bià(🤯)n )わった(😷)こと(🦎)もなかっ(🥟)たんだ(🏩)ね(🔼)。」
「(🌿)ぼくは、なが(😧)い(🤩)こ(🦊)と(🍣)友愛塾の(🌾)仕(🦔)事を手(shǒu )伝わせていただいて(🚡)いな(✔)がら、その精(jīng )神が(🦋)ま(📕)だち(📅)っとも身につい(🕵)ていなかった(💭)た(➡)めに、(🐴)けさのようなあやまち(✝)を犯してし(🛑)ま(🌳)い(🏈)まし(👲)た。ほんとう(🕞)に恥(chǐ(💯) )はずか(😰)しいこと(✅)だと思っています。しか(📆)し、(🚲)そ(📗)のあや(🔀)まちによっ(🔽)て、開(🖲)塾(shú )そう(😍)そ(📤)う、大河君の(🔻)よう(🏫)な(💶)、友愛(📌)塾精(jīng )神(㊙)に徹(chè )底した(👐)、実践家(😻)じっせんか(🌥)の魂(🗜)たまし(💺)いにふれることができ(🤝)たこと(💅)を(💻)思いますと、一(🥃)方では、かえってあり(🐒)が(🍖)たいような気持(🍢)(chí )ちもしていま(🤶)す。」
(🚐)次郎(láng )は近づいて行って声をかけた。
次郎は、思いきりドアを(📜)あけ(☔)、(🏋)
「先生(shēng )もそうお感じ(🛤)でしたか。」(🌈)
「君(⏮)自身は(💀)どう思(🐯)う? 私の意見よ(🚬)り、まず(⏲)君自(🍥)身(🌥)の意見からききたいね。」
(🧥)そのあと、八時から正午(wǔ(🐵) )まで、「郷土社(🏃)会と青年生活」という題(tí )目(🌴)(mù )で、朝倉(💋)先生(shēng )の講(jiǎng )義があり、午(🎻)後は屋外清(🚒)掃(🦃)(sǎo )せい(➖)そ(🥒)うと身体検(jiǎn )査(🐾)、夜は読書会や室(📕)内(nèi )遊戯ゆう(📕)ぎなどで、開塾(😘)(shú )第一日の行(🚧)事が終わっ(🅾)た。
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