憤慨の声(🛂)(shēng )々が(🍇)起(qǐ )こっ(📢)た。
だがかれ(🐙)はすぐ(🧗)に考えな(🏍)お(🤥)した。
校(💊)長の命令に職員は目(👖)(mù )を(🍤)皿(mǐn )のごと(😑)く大きくして(✖)さが(🐨)した(🤞)てた。
回(huí )が進んだ、一対一(yī )が二対(duì )二(èr )となり、(♏)五回、六回(huí(🌴) )におよ(💰)んだとき(🏤)、浦中(zhōng )は五(wǔ )点(diǎn )、黙々もくもく(💸)は三点になった(🕍)。二点の相違! このま(📳)まで押し通す(😏)で(💌)あ(🎄)ろう(🏕)か。千三は回ごと(💯)にミス(🕧)をし(🧚)た、しかもかれは三振二つ、ピーゴロ(👖)一つ(💿)を打っ(🐐)た(🔠)だ(🍶)けである(🍹)。かれはすみに(🤨)小さ(🌝)くなって涙ぐん(🔈)でいた。覚(🕴)平は(🔱)もう松(sōng )の枝に乗りながらら(🦑)っぱ(🐪)をふく勇(⛴)気(qì )も(😮)な(🎵)くなった。
「それはぼくもよくないと思う(🔡)、しかしそんなことは忠(zhōng )告ですむことだ(🚭)、一(yī )度(🏝)(dù )忠告してきかなかっ(👭)たらその(🥒)ときに(💬)第二の方(🚵)法を考えようじゃない(❣)か、(🎵)ぼくは生(💻)(shēng )蕃(🏩)せいばんのこ(🤗)とでこりた、(⬛)生(shēng )蕃は決して悪(è )いやつじゃ(💩)なかっ(🤱)た(🚘)、だがあのとき諸君がぼくに同(🏳)情(qíng )し(🎇)て生蕃(📴)(fān )を(🐮)根底からに(🐿)くんだ、そのため(🐥)に彼はふたたび学校へくること(🅾)が(🗃)できな(⏭)くな(🏅)った、ぼ(🐝)くは(⚽)い(🚒)つもそれを思うと(👾)、われ(🌇)われ(🚞)は感情に激(jī )げきし(😩)たためにひとりの有(yǒu )為(🗝)(wé(🥕)i )ゆういの青年(🌰)を社(🧒)会(🍠)から葬(⤴)(zàng )ほ(👢)うむる(🦆)こと(🖐)になったこと(🐿)が(🍏)実(shí )に(🥛)残念(nià(🛳)n )でたまら(🍂)ん、人を罰(🤪)す(🍔)るに(🏗)は慎(🍞)重しんちょう(🉑)に考え(📈)な(🏵)ければなら(🗂)ん(🔮)、そうじゃないか」(🎌)
「ぼくもそう思って(🕐)ます、(🎲)ぼくはか(📄)な(🗄)ら(🏝)ず勝たしてご(🤧)らんに入れます」
「チビ公のやつ、どうし(💻)ておれの(🐘)球(🧘)を(🎧)あ(🍃)んなに(🎒)打つんだろう(📘)」
「な(💦)にもないよ」と(🛃)柳は小原(yuán )の鼻を(🌺)見(jiàn )ていう(💟)。
「(📤)手塚! 手(👊)塚!」
嘲(cháo )笑ちょう(⛺)しょ(👱)う罵声ばせいを(😣)聞く(🛬)たびに千三(🆎)は頭に血(xuè )が(😻)逆(nì(⏳) )上(🧓)ぎ(📪)ゃくじょうして(☕)目が(🌨)くらみそうになってきた。かれが血(⬇)眼(😬)ちまなこ(🍭)になれ(🐝)ばなるほ(💟)ど、安場のノ(🎨)ックが猛烈に(🛑)なる(🌑)。やっと球(qiú(🥉) )をつかんだ(🥔)かと(🚫)思うと一(yī )塁へ三尺も(🛤)高い球をほうりつける。見物人はますますわらう。
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