(🍵)先生の(🐎)言葉の調(🌃)子(🏵)は(🔁)、はげ(🐦)しい(🐘)というよりは、むし(🛃)ろ(🐏)悲(🚭)(bēi )痛だった。
「心臓だね、(🔀)じっさい。」
ゆうべ(😩)の懇談(tán )会(📎)で、日々の掃除(chú )の(🈴)分担(dān )は(⬜)管理(lǐ )部で割(📏)りあて、(🚨)毎晩(wǎn )就寝(🌦)前(✖)(qián )しゅ(🈴)うし(🚧)ん(📨)まえに、翌日の分(fèn )を各室に(❄)通(tōng )告する(👾)という(♌)ことにきまったのだったが(🛒)、その管理部(bù )の(🛃)責任を、最初(🐔)の一週間第五(🕕)(wǔ )室が負(📛)う(🏓)ことになっている関(wān )係(xì )上、(🎋)だれしも(🏻)いやが(👤)る便(🆑)所掃除(🚐)を(🐜)、(🐼)ま(🔳)ず手始めに自分たちで引きう(🏈)ける(🥧)こと(⬆)にしたものであろう。それ(⤵)は(🥒)そ(🕑)れで、むろん(🌋)いいこと(🕟)にち(🍞)がいない。しか(🗻)し(🙇)あたりま(😝)え(🧜)以上の(🦎)いいことで(📥)もなさ(🖊)そう(😋)だ。――(🥏)次(cì )郎は、つい、そんな皮肉な気持ちになったのだった。
「ぼ(📬)くたち、学(xué(💁) )生時代の(🔇)学寮がくり(🤯)ょう生(shē(🔙)ng )活(🐞)を自治だな(🐯)んていって、いばって(💋)いたも(💺)の(🅿)ですが、本(běn )気にやろ(🏾)うとする(🔆)と、実(shí )際むずか(〽)し(📔)いもの(🖖)ですね(👕)。」
「新(xīn )参しん(🔉)ざんの小僧(💓)(sēng )こぞ(🚞)うでござい(🏝)ます。」
かれ(💚)ら(🔹)の大多数は、ま(🎿)だむろん、人(🖋)間(📸)生活に(🥙)とっての自由の価値や(🚊)、その(💔)きびしさ(🎁)に(🔧)つい(🏩)て、(📍)ほ(🔍)んとうに(🐡)目を(🕕)覚(🎛)さましていたわけでは(🚦)な(⏸)く(👿)、友愛塾とい(💩)うと(➕)こ(🍯)ろは一(🌓)(yī )風変わった指導をや(⏮)るところだぐらいにしか考えていなか(🚽)っ(🎙)た。しかし、(👌)それにし(🎠)ても(🚿)、そうした(😈)言葉が、しだいにかれらの間に(✉)とりかわさ(🌒)れるようになった(🐙)という(❇)ことは(⏫)、た(🎃)しかに一(🌈)つの(🐾)進歩(🎀)であり、(🤦)混乱と(🍿)無秩序むちつじ(👤)ょ(🧒)の中(zhōng )で、不(bú )十分ながらも、何(hé(🚉) )か自主的創造(🦍)的な活(huó )動が始(✒)(shǐ(🕳) )まっている証拠しょ(💀)うこにはちがいなか(😐)ったのである。
「新参しんざんの小僧(sēng )こぞうでございます。」
「気がついているなら、すぐそ(🤥)う(🐽)言って(🔀)くれたらよかりそう(🤷)なも(🛎)のだ」と、そんな不(💞)(bú )平をもらすものもあった。また中に(🕌)は、「先生は要するに指導者で(🕡)なくて批評(🐵)家だ」などと、したり顔(yá )に(✔)言う(🍗)もの(🗾)もあった。しかし日がたつにつれて、しだいに(🍴)かれら(🤬)の間に取(🕚)りかわされ出し(🧤)たのは、(⛄)「ひ(🥔)まなようで、い(🥪)やに忙(✂)いそがしい」と(🏼)か(🗺)、「(😔)しま(🍂)りがないようで、(🌷)変にきびし(🗜)い」とか、そ(🦆)ういった(🥊)ち(⛎)ぐは(🦊)ぐ(⭕)な気持ち(👋)をあらわす(🍍)言葉(yè(🏕) )だっ(🚖)た。
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