次郎は、そ(📫)んな実(🎾)例があるかどうかはよく(🐐)知らなかった(🎍)。し(👝)かし、敏子の言っ(🍣)ている意味(🧡)(wèi )はよくわか(👢)った。そ(🦎)して(🙁)、そう(😮)であればあるほど、いよい(🏩)よ馬(📒)田を許(xǔ )して(🙁)おくのが不都合(👛)だという気(qì(🤦) )がした(✊)。
(😠)道(🧑)江も(🐄)次郎(🙀)(lá(🍃)ng )も眼を見(jiàn )張(zhāng )った(⏸)。
「あら、そう(😫)?」
「千(🦆)ちゃんの方(💮)(fāng )を見張るの? でも(🎳)、橋(qiáo )から(🦔)先(xiān )は(🍓)だめじゃない?」
と、(⚫)次(cì )郎(láng )はな(🏞)げるように言(🥛)ったが(😿)、
「どうしてっ(📛)て(✍)、負ける(♎)ことわかっているじゃ(🅿)あ(🤯)りませ(🤼)んか。男と女ですもの。」(🥣)
「(🌜)そりゃあ、思うでし(🔄)ょ(👦)う。」
「僕、き(🐘)ょう――」と、(🤚)次郎は、また急に眼(yǎ(🥧)n )を伏(👥)せて、「学校の(🚮)かえ(🔯)りに(🐅)朝(🎵)(cháo )倉先生をおた(📁)ずねしてみたん(⤵)です。そして、僕たち(🚐)の願(🏈)いをか(🚂)り(🐩)に県庁が許してく(💅)れても、それで先生(shēng )が辞(🌠)職を思い(🙋)とまられ(🛵)る(👆)ことは(🔼)ない(🌘)、とい(🤣)うことがは(🗽)っ(🏤)き(🧖)りしたんで(🐉)す(📤)。先生(😢)としては、(🚑)それ(🍼)があたり(🔮)まえで(💾)す。僕、(🎅)その(🏡)ことにち(🐜)っとも気(qì(⏰) )がついていなか(📎)った(😩)んです。」
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