フェラ 動画《きょにゅう ちかん》2行目ライン
きょにゅう ちかんあらすじ
「朝(🍔)倉先(xiā(👅)n )生(😨)にもし(🤛)ばらくお目(mù )にか(🈁)かって(🍇)いないので、近いうちに、(📐)ぼくの(🐗)ほうから訪ねたいと思っている。塾がま(😖)たはじま(😥)った(🥍)そうだか(🍥)ら、先(🦄)生(🧖)(shē(🔀)ng )も(⛎)君(jun1 )も日(rì )曜(🐴)でなければひまがないだろうと想像そうぞうして、だいたい今度の日曜を(📦)予(🥌)(yǔ(🎯) )定している。ぼ(♍)くのほう(🐣)は(🕧)たぶ(🚼)ん(⛱)変(🎇)(biàn )更へ(🐎)んこうの必(bì )要(yào )は(📪)あ(🕘)るまいと思(sī(🛋) )うが、(🦌)君のほ(🚲)うでさしつかえがあった(🔸)ら、すぐ(🏂)返事をくれたまえ(👡)。さしつかえ(🖊)なけれ(🖼)ば(💿)返(🧞)事の必要はない。」
事(🧓)務室(shì )の柱時計は(👁)し(🖍)らどけいがゆっ(🗯)くり(📷)、十時をうった(🆙)。次郎(láng )はかぞえ(🧑)るともな(🤤)くその音を(🐷)かぞえていたが、(💳)かぞえ(🚮)おわると、や(💬)にわに立ちあが(🌩)った。
「僕(🕖)もそう(🌋)思(sī )って(🎈)、わ(🐜)ざわ(🚱)ざ廊下に出(❤)(chū )て(🦋)見たんです(🔶)が、当番(fān )は大河(hé(💤) )君だったんです。」
「僕(🤹)もそう(🗾)思って(🕧)、わざわざ廊下(🏆)に出(🕕)て見(😟)たんですが、当番(🏎)(fān )は(👍)大(dà )河君だ(🤰)ったんです。」
かれ(👂)は、そ(👹)う言(🎲)うと、(🧝)すぐおじ(😈)ぎをして(🤜)、(📟)塾長室を(🎁)出た。朝倉先生は無(😘)言のまま、かれのうしろ姿(🦋)(zī(🤖) )を見おくっていた。
「私(sī )はけさ、君(jun1 )らの中のだれかが打った板木(mù )の音を聞(㊗)きな(🗨)がら、(🤵)ふと、(🐆)この(👬)話(huà(♌) )を思い出した(🌕)が(🍱)、それはお(⤵)そらく、け(🤜)さの板木(⬅)が、(🏞)ここ(💿)の生(👳)活にふさわしい(🍩)心を(🤘)もって打たれ(🗂)ていたからだと思(🚛)う。君らの耳(👣)にあ(🙅)の音(yīn )がどう響ひびいたかは知らない(👨)。し(🏡)か(💎)し、私は、あ(🛳)の音か(🈹)ら、(💢)この塾は(📁)じまって以(yǐ )来の(📵)ゆたか(👷)な(🏢)感(🈶)じをうけたの(🍏)だ。じっくりと落(luò )ち(🙄)つ(🏹)いて(🐇)、すこ(🏾)しも(😬)軽はずみなとこ(🐼)ろの(😾)ない、また、す(🆒)こ(🕙)し(🏺)も力(☔)(lì )りきんだとこ(🕰)ろの(📟)ない、おだや(🉐)かな、そ(👐)して辛(xī(🔀)n )抱しんぼうづよ(🔪)い努(🐓)力(🍻)、――心の底に深(shē(🥠)n )い(📗)愛(🏸)情をた(🏪)た(🎨)えた人(rén )だけに期待しうるような努(nǔ )力を、私はあの音から感じ(⏬)とり(🔻)、これ(🎮)こそここ(🎽)の生活を象徴しょうちょうする響き(🐾)だ(🐝)と思(sī )ったのである。―(✌)―私は(😚)、しかし(🔶)、奕堂和尚のように、だれが、どんな気持ちで、今朝の板木を打っ(👋)たかを、(🔴)しいて知(⏸)(zhī )り(🥑)た(🛤)いとは思(sī(🆚) )わな(🌧)い。それ(🐦)は(🎑)、もとも(👞)と(🔝)ここの生(⏳)(shēng )活では(👹)、(💠)だれがどんな(🌫)働(dòng )きをして、どんな名(🏸)(mí(🎛)ng )誉めいよを担になうかということは(📠)、あまりたいせ(♐)つなことではないからだ(📬)。こ(🌗)この生活(huó )でたいせつなのは、(📇)名でなく(💏)て実である。心である。その(👍)心がむ(👴)だ(🈲)にならな(📪)いで(😯)、(🛶)共同生(shēng )活全体の中に生かされ(🕸)て(🔇)いけば、個々(🥘)の人の名などは、しいて問題にする必(bì(🤹) )要(🏢)はない。そういう意味で、私は、(🌪)今朝のような板(bǎn )木の打(🎤)ちか(💚)た(🔦)を(✒)する心(xīn )をもった人が、(🚸)君らの(📣)中に(🏪)、少なくと(👉)も一人だ(✒)けはいる、と(🍉)いうことを知(🍚)った(💍)だけで(🍾)満(⛷)足(🤖)したいと思(🍵)う(👊)。そし(🛑)て、そ(🔥)の一人(rén )の心が(😀)、おたがいの生活(huó )の中に、すこしもむだにならないで生かされていくことを、(⤵)心から期(✉)待した(🥊)い(🦇)。……つまり、(🍷)愛情に出発した、(📸)おだやかな、し(🐉)かも辛(🐯)抱づよい努力(lì(🦑) )、そういう努(nǔ(🕶) )力を(⛸)、単に板木を打つ場合(😥)だけでなく(📛)、すべての(🔉)場合に払は(✋)らっ(🥙)ても(🍮)らい(📩)た(😟)い(🤣)ので(🥄)ある。……名(👡)を求めず(📴)、ひた(🆑)すらに実(shí )を捧ささ(🦂)げるという(🔡)気持(chí )ちに(😢)徹てっして、(♋)そうい(🕔)う努(nǔ )力を、みんなで払って(🚄)もらいた(😺)い(🆖)のである。――」
(🚙)次郎(🧀)は(🤪)足音(yīn )をたてない(🦔)よ(👩)うに(🏦)、みん(🧢)なの間(jiān )をあるき(🛍)まわり、い(😱)ちじるし(🤯)く姿(zī )勢(🕡)のわるいのを(⛩)見つけ(💋)る(🈺)と、それをなおしてやった。
もう(🎓)そのころには(🍾)、(🧠)塾生(💐)たちは、室内の掃除整頓をすべて終(⛏)わ(😣)って、最後に、廊(láng )下や、玄(xuá(🖕)n )関(👮)げ(🥚)んかん(💲)や、そのほかの出入り口の(〽)掃(🧐)除(🔛)(chú )にかかっていると(🧙)ころだった。むろ(🏓)んそ(🚱)うした(🏢)掃(👏)(sǎo )除(chú )も(👰)、分担(🧒)(dān )ぶんた(🦃)んは一通(🥜)りきまっていたが、厳密に(📳)は境(🈯)(jìng )界が定(😦)め(🚐)られないために、塾(shú )生た(💀)ちはかなり入り(😏)みだれていた。
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