(👔)この一(✍)(yī )週間(🐣)は、(🎣)塾(shú )生(shēng )たちにとっては(💉)、まったく奇(qí )妙きみょ(🎅)うな(🌐)感じのする(🥈)一(😌)週間だった。朝倉先生夫妻も(🏌)、次郎も、(🎍)生活(⏱)の細部の運(yùn )営に(🚨)つ(〽)いては、自分たちのほ(👜)うか(📻)らは、(😪)何(hé )ひとつ指図(📩)さしず(🏣)をせ(㊗)ず、また、塾(shú )生(🚿)たちから何かた(👣)ずねられても、「ご(♿)随(suí )意(🕷)ずいいに」とか、「(🔮)適(shì )当に考えてやって(🌒)くれたまえ(🍨)」と(🥈)か(🎆)、「みんな(💘)でよく相(🚣)談してみるん(😞)だ(🐝)な」とかいったような返事をす(🆔)る(🎑)だけだったので、とかくか(🦒)れらはとまどいした(🉐)。中には、それをいい(🐮)ことにして(🐢)、ずるくかまえるものも(☔)ないではな(🍮)かった。そ(📇)の結果(guǒ )、むだとへ(✂)まとが(👷)つぎつぎにおこ(🎐)り、(〰)かれら(⬆)の共(📠)同生活のす(🚵)がたは、見た眼(yǎn )めには決(jué(🍰) )して(🥈)いいもので(📯)はなかった。時には(🥜)、不規律と怠(🍕)慢(màn )たい(🌭)まんだけが塾堂を支配し(🛢)ているので(🌜)はない(➕)か(🛰)、と疑(yí(🍭) )われるような場(chǎng )面(🌝)(mià(🎠)n )もあり、もし学ぶ(😁)ことよりも批評(🍍)することにより多(🤤)くの(🛡)興(😅)味を覚えている参観者が(🈂)たずねて来(lái )た(🎙)としたら(🙂)、その(🏥)人は、批(🐂)評の材料(🆕)をさがす(✍)のに、決して骨は(🔔)折れなかっ(🤯)たであろう。
机(🐫)(jī )の上には、(🕠)二(🚁)三(📉)(sān )日(🚋)まえ、兄(xiōng )の恭(🏺)一(🤰)(yī )きょう(😹)いち(📠)から(🐼)来たはがきが、文面(🐨)を上(👑)にしてのっ(♿)ていた。それには、
(🧠)次郎は、すぐ(⬜)には、その意(yì )味がのみこ(🏎)めないで(🌈)、きょ(🐝)と(🔊)んとしていた。する(🎷)と、(🍊)先生は、
「でも、道(🍫)案内によく引(yǐ(🖋)n )っぱり出(chū )されな(👕)かっ(🐘)たこと(🛑)で(🕰)すね。」
消(🤙)燈(🏥)ま(✍)で、(📒)これと(🦉)いってと(🐘)りたてていう(🍍)ほどの(🅿)変わった(🏖)こともなか(🦒)っ(💪)た。しかし、(📹)大河無門が、かれ自(zì(🏞) )身の(㊗)希望に反(👛)して、あまりに(♉)も早(zǎo )くその存在を認め(📌)られ、(🍓)みんなの注目の的になったということは、この塾にと(🐅)っ(✝)て(🍹)、(♌)よ(🚻)かれ(🦀)あし(🔴)かれ、決(🔠)して小さなできごと(👼)ではなかったと(📥)いえる(🏺)であ(🎅)ろ(🥖)う(📍)。
「君は大河(hé )の思(sī )わ(🐜)くなんかを問題(tí )にするまえ(😈)に、君自身の(🤹)ことを問(📀)題(🕺)にすべ(🧝)きだと思うが、ど(🔙)う(🍀)だね(㊙)。」
「妙(🍢)(miào )みょう(🔩)なもんだね(💁)、選挙(🧐)なんて。」(🐯)
「今の(🗡)ところ、平木中佐の影(yǐng )響え(💽)いきょうでど(🍦)うこうとい(🗺)う(📮)ようなこ(💟)とは、全(💹)然ないように(🔩)思い(📷)ます。」
と、先生は、かなり間をおい(👔)て(👈)から、つづけた。
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