いろ/\な話(huà )はなしの出でる山家やまがのあたゝかい炬(🚭)燵(dá )こた(💿)つ。
「いや(🔎)な次郎(🦁)ちゃ(🍵)ん(🆕)――だとサ。」(😊)
過(guò )去を振(🔡)り返って見る(🌸)と、今(jīn )の私がどうにか不自由もせず(〽)に(📒)子供(🈲)らを養って(💦)行けるというだけでも、不思(🐼)議なくら(🎙)いである(🌔)。あの(👴)子(zǐ )供らの(🥋)母(mǔ )かあさ(🤥)んの時(✝)(shí )代(🙉)のことを思うと、(🗜)今(jī(🔨)n )の借(🏄)家(🍸)ずまいでも私には過ぎたも(🖨)のだ(➕)。
その時(shí )にな(🌵)って見ると(♏)、太郎はすでに郷里(🎭)のほうの新(🏽)しい農家(🥟)に落ちついて、その年の耕作のしたくを始めかけていた(🈴)し、次郎(láng )はゆっくり(🕝)構えながら、持(chí )って生ま(🈵)れた画(🥤)家の気(🗄)質を延(yán )ばそ(🐈)う(🍷)としていた(🕟)。三(🚪)郎はまた三郎で(📻)、出(chū )足(👤)の(🤩)早い友だち仲間(jiā(🦍)n )と一緒(🗞)に、新派の美術(shù )の(🙇)方面(🌍)から、都会のプロ(🅰)レ(🥃)タリア(🗄)の道を(💢)踏(tà )も(🎎)うとして(🐠)い(👚)た(🌒)。三人が三人、(📷)思い(🌙)思い(♋)の方向を執って、同じ時(shí )代(🤠)を歩(🦍)(bù )もう(🤓)として(😪)いた。末子(zǐ )は、(🐏)と(😕)見(🌈)(jià(🐅)n )ると、これもすで(⛵)に(🔖)学校(🏞)の第三学年(niá(❌)n )を(👊)終(🦑)(zhōng )わり(🕉)かけ(♎)て(🛸)、日ごろ好(🚃)(hǎ(🏯)o )きな裁縫や手芸な(🎲)ぞに残(💓)る一学年の生おい先を競(jìng )お(🈯)うとしていた。この四人の兄妹きょうだ(🦗)いに、ど(🌄)う(🔞)金(jīn )を分け(👄)たもの(🛤)かということになると、(🚡)私はその(🏺)分(fèn )け方に迷った(🈶)。
祖父お(🍇)ぢいさんはこ(🛏)の兄弟きや(🍲)うだいの(🏹)爭あらそひを聞きいて笑わらひ出(♉)(chū )だし(😹)ま(😙)し(💂)た(👅)。さうし(💄)て斯(😻)かう言ひました。
「とうさん、どこへ(💪)行(⭕)く(💯)のさ。」
(🍭) 五三(🥞) 唄うたの好(🔉)すきな(🤔)石臼いしうす(🅰)
私(sī )がこんなこと(🔱)を言い出したのは、あの母(👒)さんとかつみさんとい(😔)く(🏿)つも年(🔘)の違(wéi )わな(🍾)かった(👔)こ(🥩)とを覚えているから(🗿)で。
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