次郎は、その中の「ぼくのほうはたぶん(🔞)変更はあるま(💕)いと思(🚥)(sī )う(🚝)が」(🏉)とい(🍽)う文(wé(🍓)n )句(⏫)が(🕵)気(💪)になった。もし(🍥)恭一だけ(🛳)の考(kǎo )えで(🌳)日取りが(🚗)きめられ(🕔)るものだったら、そ(😸)ん(🥐)なあい(🚁)まいな言(yán )い(🍡)かたをするわけ(❣)がない(😤)。こ(🦍)れ(🛠)はだれか(🔽)ほ(🌔)かの人(💺)の都合を念(niàn )頭においてのことらしい、もし(🧛)そうだと(💴)すると(💮)、それ(🔍)は道江みちえの着京の日取(qǔ )りに(🛬)ち(🤯)がいないの(🔕)だ。
と、大河(hé(🏓) )は槌をふるい(🈷)なが(🌞)ら、こたえた。
「次郎さ(🎫)ん(🐬)の板木(mù )の打ちかた(😗)には、(👤)行事の性質や、そのときどきの(👽)必要(yào )で、少(🏑)し(🤛)ずつちがった調子(⏸)(zǐ )が出(chū )ます(🏍)わね。あたしは、それ(📪)が(🌺)いいと思(🐀)い(📯)ますの(🤩)。それ(🦐)で(🍼)こそ、(🧒)そのときどき(🌌)の気分が出るんですも(🔏)の。板木だって、打ちかた次第(dì )しだ(🎅)いでは芸術になりま(🔭)すわ。あたし、次(cì )郎さんの(💅)板木(🆕)の音をき(😫)いていると、い(🛒)つもそう思いますのよ。先生には叱(🐦)(chì )しかられるかもしれないけれど、今朝の(🔁)打(dǎ )ちかただ(🤘)っ(🏩)て、頭か(🌩)ぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかしら。」(🔍)
二人(rén )が午(🍨)前中に来るとすれば、もうそろそ(🍷)ろ来るころだ(🎬)。めいった顔は見(🏖)(jiàn )せ(💦)た(🌹)く(🍧)ない(🗞)。いっそ(👅)門(🤲)のそとま(🛒)で(😫)出て(🍋)愉(🎙)快に自(🏼)分の(🥥)ほう(📧)から迎(🚖)むかえ(☔)てやろう。あとはあたっ(🐓)て砕くだけ(💦)る(📁)ま(🚼)でのことだ。――(🎆)かれは冒険ぼ(🐖)うけんとも(🍓)自棄じきともつかない気持(🤪)ちで、自分自身(🤝)をはげましたのだった。
「(👺)ぼく(🔲)は、ながいこと友愛(🦏)塾の仕事を手伝(yún )わせ(💴)ていただ(🔰)い(🔹)ていながら、その(🎞)精神(shé(😈)n )がまだちっとも身(shēn )に(💒)ついていなかったために、(🏊)け(👙)さのよ(🌐)う(🏉)なあやまちを(😙)犯(fàn )してしまい(✈)ました。ほんとうに恥(👷)(chǐ )はずかしいことだ(📚)と(🔴)思(🌍)っています。し(🔫)かし、その(📅)あや(🐆)まちに(🌱)よって、開塾(🈵)そうそう、大河君のよう(🔆)な、友愛塾精神に徹(chè )底した、実(shí )践家じっせんかの魂たましい(🍧)にふれるこ(🙍)とが(🦐)できたことを(🎭)思いま(📕)すと、(👱)一(🥄)方では、(🍊)かえってあ(👣)りがたい(🏚)よ(🤩)うな(🆒)気持ちもしています。」
か(👸)れは、窓ガ(🎷)ラス、(🤾)窓わ(📼)く、板(😁)壁、ふみ(🤣)板と、上か(🏁)ら(📺)下へ(🖱)、つぎつ(🤙)ぎに(♋)拭(shì )ふき(🚦)あげて行(háng )きながら、(👄)おりおり(🛂)そとをのぞ(🔕)いて(👜)飯島の様子に注意(yì )して(🐗)いた(🍐)。そのうちに、飯島は急(🔮)に(🚂)何か思(🍻)い出(⛺)し(📣)たように叫(🚪)(jiào )さ(😵)けんだ(🚘)。
と、な(🦆)ま返事をして眼を(🚻)そら(🎣)し(✋)た。そし(🌒)て、その(🍯)まま、すぐそこ(🤐)を去(qù )り(Ⓜ)、塾長(🥡)室のほうに行っ(✒)た。
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