と、次郎は、また(💯)馬田の(⤵)方に(🏢)まと(😥)もに向きなおった。
馬田(🥪)(tián )は(〰)、機を見るに(🎑)はわりあい敏感な(👟)たち(🎏)だっ(👲)た。それに、(〽)ど(🚹)うせ遠(⏪)(yuǎn )くないうちに何もかもわかるのだと思うと、今し(🧙)いて次郎をけな(😣)す必要も(👏)ない(👴)と思(sī(🥑) )った。
「いたずら? 僕、(🐶)馬(mǎ(🕐) )田がどんないたず(✈)らをしてい(🎍)たか知らな(🍋)いよ(🐙)。僕は、馬田が橋のとこ(❓)ろに立って道江(🏜)さんが走って行くのを眺めていたので(✅)、変だと思っただけさ。」
「僕(🤒)は、(🔘)道(🐍)江さん(👦)が、どうせ馬(mǎ )田(tián )にねらわれているん(🔷)だから、(🈶)堂々とあた(🚮)りまえの(🈂)道を通(🖖)る方がいいと(🚱)思うね。」
(🤳)血(🚡)書は(⬇)約束どおり、あくる(💝)日(rì )、始業前に花(🚂)(huā )山校長(🐛)に提出され(🛳)た。平(🥘)尾も、田(❎)上の勧(quàn )告で、署名(🙄)血判には案(🔋)外(🚩)す(🥀)なお(⛴)に(🐛)同(🕒)意し(🥁)た。しか(📄)し、(🕢)み(🌱)ん(🧟)なを代表して校長室に(🦑)顔(yá(😎) )を出(chū )すこ(📠)とについては(🏿)、彼は最初(⛸)(chū )のうちなかなかうんとは言わなかっ(🕴)た。田(tián )上が(🎅)、(🌑)君は総(zǒng )務とし(💁)て(🎊)ただ顔を出してさえ(⭐)く(⬆)れればいい、校長と(🤓)の応酬(chóu )は一(yī )切(qiē )自(zì )分がひきうけるか(👗)ら、と、(🛥)なるだけ彼の(🛸)責任(rèn )を(✊)か(🧢)ろくするような(🏜)ことを(🎻)言(yán )ったの(🈂)で、やっとのこと彼も承知したの(😽)であった。
(🚊)次(cì )郎は、まだ(🛍)涙(🍋)(lèi )の(🐽)すっか(🏨)りかわき(🕙)きれない眼を見(😲)(jiàn )はっ(🔄)てたずねた(🗡)。
こんなふう(🏹)で、校内(🐽)はそ(📘)の日じゅう決して(🖤)静(🤪)かであっ(🔊)た(🍿)とはい(🥤)えなかった。下級(jí )の教室までが(🦎)何(🅾)とは(🎊)なしに落ちつ(🏞)きを失っていた。ふ(🖖)だんなら何でもな(🧀)い(🤘)ことにまで(🍿)先(📯)生たちの(🍓)神経がとがり、先生たちの神(⛩)経(📙)がとがればとがる(🔬)ほど、生徒(🏸)(tú )たちはその神(🍖)(shén )経(🏗)(jīng )に(🥕)触さわって(😾)み(💖)るのを楽し(⏱)む(🐶)といったふうであ(👾)った(🎻)。大(🤡)垣前校(📵)(xià(🈴)o )長は、いつ(🏂)も先(🥝)生た(👤)ち(🏢)に向(xiàng )かって、「(💎)生徒(tú(🌭) )と(🎛)いうも(🧙)の(🧣)は、(🌜)自分(fè(🈴)n )たちのために先生(🚕)(shēng )が(👱)命をすて(😹)るまでは、その先(🦒)(xiān )生(🎈)を偉い先生だ(🌞)とは思(sī )わな(🏐)いものだ。それを(🍟)覚悟(😎)の上でなくて(🔍)は(🦂)、(🐬)真の教育(yù )は出(🎵)来ない。」と言っていたが、その意味(🐾)をほんと(🚖)うに(🎸)理(🔍)解(jiě )した先(〰)生(💦)(shēng )は、朝倉(⛎)(cāng )先(xiā(🌝)n )生(😛)をのぞいては、おそらく一人もいなか(🕎)ったろうし、今(📏)で(🎤)は、どの先生(🎮)にも、そんな言葉は(🚓)単に言葉と(🖕)してでも(🚁)思(sī(🈹) )い出されて(⛅)いそう(✔)になかった。こ(🐥)うして先生(🦈)たちは自(👝)分(📈)を下手に(🚙)護ろうとして(😬)、一歩一(🔥)歩(👚)と自(🐤)分を生徒たちの侮辱(🌻)と嘲(cháo )笑の中に追いこんでいたのである。
「(👁)昨(🌏)日はお父(fù )さんがいらっして(🌀)下すっ(🙎)て、きれいなお卵をたくさんいた(😸)だきま(🐥)した(🔱)わ…(🔓)…(👘)鶏の方も、(😥)本田さん毎日お手(shǒu )伝(🛣)い(➰)?」(📂)
「僕(pú(🕺) )、道江さ(👚)んを、腕力(🌬)で馬田に対抗させようなんて、そんなこと(💮)考えているん(🍐)じゃないよ。」
「(😝)ええ……(🏬)出しました。」
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