彼は思(🆎)わ(🎰)ずかっと(📘)なった。同(tóng )時(shí )に、鼻の奥がすっぱくなって、(👁)そこから、熱い(❕)ものが眼の(🔫)底(dǐ )にし(🎂)みて来るよ(🙎)う(✴)な気(qì )がした。しかし、彼は唇をゆが(🐲)めて(🛳)じ(🥧)っと(😘)それをおさえた。そして、しずかにその帽子(zǐ )を拾い、ていねいに(🛀)形(🌘)を直し、塵ちりをはらってそれをかぶる(😦)と、そのままさっさ(♓)と渡(➡)り廊下(🌋)の方に向か(🐟)って(🛠)歩き出(chū )し(🤠)た(🍏)。
「(🙅)元来(🤶)、正義は階級にあるんじゃ(👛)ないん(🦒)だ。どん(🏛)な階級に(🍖)だって、正しい人もいれ(🤼)ば(👩)、正(zhèng )しくな(🎶)い人(🈂)もいる。正義(😒)は(🖕)、それ(⏲)を(🆔)もっている一(yī )人一(yī(🖨) )人(📩)(ré(🆚)n )の胸にしかないんだ(🎤)。五年生は五(wǔ )年(💰)生(🦒)な(👡)るが故に正義(yì )の持主では(🔛)ない。同(tóng )様に僕(pú(🦍) )らも、四年(niá(🌜)n )生(shēng )なる(⏺)が故に正義(yì )の擁護者だと主張(zhā(😰)ng )するわけ(🛍)には(🤚)い(🏋)かない。四年生とか五(wǔ )年生(🍳)と(✊)かいうことは(💺)、(♉)要(🔇)す(🐂)る(🤯)に正義とは何の関係も(🕓)な(✏)いこと(🎤)なんだ。そ(😷)れをいか(🚑)にも関(🐷)係(xì )が(🕊)あるかのように思いこんでいるところに、この(🎍)学(🏁)校(🍍)の病(🚋)根があり、校(xiào )風(👋)のあが(🕉)らない大きな原因(🚭)があ(🛠)る(🌽)んだ。この学校(📑)では、(🗞)上級の名(míng )においていつ(🍝)も正(🚬)義が(🈚)蹂躙じ(♟)ゅうり(🔷)んされて(😑)いる(🧡)。現(xiàn )に本(běn )田の弟(⤵)の場(chǎng )合がそ(🛴)れだ。僕はもう一(🎤)度はっきり言(🤕)う、正義は(🌴)階級(jí )になくて人(rén )に(🏘)ある(🍭)んだ。もしそうでなければ、全校一(👣)致も期待(dài )出来な(🏬)い(🎏)。それが期待(dà(☕)i )出来(🍱)(lái )る(🔘)のは、正(🏺)義が階級(💏)の独(dú(⛴) )占物(📇)ど(😘)くせんぶつ(⛱)でな(❕)くて(🐨)、何人(🌒)(rén )の胸に(🈴)も宿(🛂)(xiǔ(🤰) )りうるからだ。だから僕は、同級(🌴)生の団結(🦑)より(🚰)も、正(🕔)(zhèng )しい人の団(tuán )結(jié )が先ず(👢)必要(🕚)だと思う。僕は四(sì )年生を愛し(😸)、五年生を憎むため(⤵)に、本田の弟をバックしようと言う(🏆)んじ(🥅)ゃない。僕は(🐋)学校全(quán )体を愛するんだ。学校全体の正(🍇)義を愛す(🗄)るんだ。その(🎂)ためには、本(🛰)田の(⌛)弟のような、(🏜)不(🔢)正に屈(qū )しない魂(hún )をあくまで(👜)も擁(yō(🚮)ng )護(💔)しなけれ(😂)ばな(🕝)らんのだ。問題(🛺)は、四年(niá(🌊)n )生の権(🛠)威がどうの、(🍒)名誉(yù(📟) )がど(🗣)う(👛)のというような、そんなけ(🉐)ちけちしたこ(💯)とに(📿)あるんじゃない。大垣校長(🔽)の謂いわゆる(😮)大慈(cí )悲の精神(👥)に生(shēng )き、全校の正(😾)義を護(hù )ろうと言(yán )うんだ。おれの(🚛)言った(🛅)ことを(🅰)誤解せんようにしてくれ。」(🎪)
大沢は自(🚿)分(💔)でそう言って、次(🎥)郎を笑わした(🧑)。次郎は(🧐)、それです(🏒)っか(🌓)り彼(🧜)(bǐ )に好(hǎo )感を覚え(🕤)たら(🕥)しく、坐りか(🍕)た(🛢)まで楽になっ(👊)た。
彼(bǐ(⬇) )は毎(🤼)(měi )日むっつりして学校(🕍)に通った(🍅)。
と言(💅)ったきり、(🍨)葉(yè(🚊) )書を(📑)父にかえして、二階に(📇)かけ上(🔰)った。
「その(🧝)新入生、ちびのく(💉)せに、いやに落ち(😗)ついて(🏭)いたっていうじゃないか。」(⛲)
「ふうむ、そうか(💎)。」
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