山犬(🌂)の(🀄)声に似たどら声が(🎫)きこえて、彼(bǐ )の(🌼)周囲が急(jí(🍽) )に(🛰)明(míng )るくなった(🌽)と思った時(🥧)には、(🚕)彼は(🎂)地(🚨)べ(👽)たに(🦊)横(héng )向(🔘)(xiàng )きに(🏉)ころがっていた。彼の顔のまんま(🏼)え(🕣)には、(🎫)ペンキのはげた指揮台(tái )が、二つ三(🎄)つ節穴を見せ(🗃)て(⛷)立っ(🐀)て(✨)い(📍)た(🌿)。
「僕は、い(😁)やだ。」
「だいい(🧢)ち、弟(dì )の(🕟)方が本田(tián )を(✳)相手に(㊙)していないのだろう。」
もっとも、生徒間の噂によ(📫)ると、校内(nèi )に二(🏟)(èr )人や三人(rén )は、尊敬に(🦓)値する先生がいない(🛡)でもない(👁)らしかった。また、入学式(🎄)の時に、彼(bǐ )が校(xiào )長(🌽)からう(🐣)けた(💻)印(👫)象も、まだすっかり消えていた(🦖)わけで(🔪)はなかった。しかし、(🌃)そうした先生(shē(🥟)ng )たちは、次郎たち(🚜)とはまるでべつの世(😤)界に(🕕)住(zhù )ん(🆖)でいるよう(🚶)なも(🔔)の(🐝)で、め(🚀)ったにその顔(yá )をのぞ(👴)くこと(🔳)さえ出来ないの(🍞)だ(🏀)っ(🎴)た(🍤)。次郎は(🦈)、そ(🏇)の(🔫)ために、(🏃)中学校というところ(🕉)は、(⛎)小学校(xiào )にくらべてずっ(💔)と(🛸)奥行があるよう(🔎)な気も(🤴)したが、またいやに不便なところの(🏢)ようにも思った。
次郎(láng )はちょっと(💅)ま(🍭)ごつ(🌃)い(🍪)た。し(😈)かし、すぐ(🐯)、一(🐩)層力りきんだ調(diào )子(🥐)で言(♎)っ(🍦)た。
「どうもしま(🔡)せん。あたり(🔊)まえにし(🐡)ているだけです(💄)。」
「(🚢)僕(pú )た(🛡)ち、自分のことっき(🍗)り考(👦)えないのは、いけな(🕗)いこと(🎗)なんだろう(🧟)。」(🐾)
「何(hé )でも最初になぐったの(🛥)は狐(hú )だ(💴)そう(🔖)だが、なぐったと思(sī )った時(🎒)に(🕯)は、もう頬(🍒)ぺたを(👈)ひっ(🧥)か(🤡)かれていたそうだ。」
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